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3和4的乘法口诀
课 题 教学内容 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教 法 教具学具 观看顶碗表演 教材第18-21页的内容 1.在具体情境中，学会3和4的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题，进一步理解乘法的意义。 2.在经历3和4乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生 讨论法、引导法、讲授法 多媒体课件、圆点学具、实物投影。 课型 新授 一、导入新课 教 学 过 程 二、新课 探究 三、巩固拓展练习。 同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演 出示课件 你们都看到了什么？ 你能提出什么数学问题吗？ 活动一 咱们编首儿歌来找答案吧。 1个小丑3个球，4个小碗顶在头；2个小丑6个球，8个小碗顶在头；3个小丑9个球，12个小碗顶在头；……你能接着往下编吗？（小组合作填写没有编完的儿歌。） 师：谁能说说你是怎么想的吗？ 根据学生的回答板书乘法算式 师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。 学生在小组中交流自己编的口诀，组长记录。 请小组到台上交流成果。 1×3＝3一三得三 2×3＝6二三得六 3×3＝9三三得九 1×4＝4一四得四 2×4=8二四得八 3×4=12三四十二 .
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四、师生概括小结。 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 自主练习第1题是让学生画一画、填一填。 学生先观察，然后填一填。 第2题是一组计算练习题。 第3题是通过解决实际问题，进一步理解加法与乘法之间的联系。 学生交流发现的规律。 第4题是一道记忆3和4乘法口诀的练习。 补充一下形式的练习：对口令、抽口诀卡片说算式、抽算式卡片说口诀。 第5题是一道看图想意义、列乘法算式、想口诀的综合练习。 这节课你有什么收获？
4×4＝16四四十六 学生分组展开练习，交流反馈。 学生互相评价 .