2016年教师招聘考试滇池度假区强化训练题解析
一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）
1、现代教育发展的根本动因是（ ）
A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命
2、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是( )。 A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平
3、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的( )
A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性
4、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（ ）
A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用
5、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ）。 A.学校 B.家长C.学生 D.教师
6、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( ) A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
7、教科书编制要遵循以下哪些原则?（ ）
A.可读性 B.启发性 C.内容的基础性 D.趣味性 E.科学性
8、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。
A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性
9、提高教学质量的关键是( )
A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导
4、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。
5、师生在教育内容的教学上构成（ ）关系，在社会道德上是相互促进关系。
6、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。( )
7、______年通过的“______”学制、基本参照美国国的学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
8、[2009年真题]在我国，课程具体表现为课程计划、_______和教科书。
9、据代经典记载，我国最早的学校有 ______、______、和________等名称。 10、
10、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是______，第二次六、七岁 ，第三次_______.
三、简单题
1、学校的基本功能是什么？为了实现这一功能，学校应该具备哪些条件？
2、教师的职业角色有哪些，试做简要说明。
3、简述课程一般结构的发展变化趋势：
四、论述题
1、在儿童发展中，如何有效地保证教育的主导作用？
2、“人的全面发展”的具体内涵是什么？
五、案例分析题
1、[案例]一次关于作业的讨论 一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。 问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。 [参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。 21.[案例]“差生”的成绩 我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？
2016年教师招聘考试滇池度假区强化训练题解析参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。
2、【育萃专家解析】B。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。
3、【育萃专家解析】B。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，故教育要有针对性。
4、【育萃专家解析】 A。
5、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。
6、【育萃专家解析】 C。
7、【育萃专家解析】ABCE
8、【育萃专家解析】ABD
9、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。
10、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。
二、填空题
1、答案：劳动 社会生产需要 人的发展需要 2、【育萃专家解析】“科学的体制化” 3、答案：发展速度 规模 教育质量 4、答案：培养人
5、【育萃专家解析】授受
6、【育萃专家解析】正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。
7、１９２２ 壬戌
8、【育萃专家解析】 课程标准 9、 痒、序、和 校
10、 出生的第一年 青春期（１４、５岁）
三、简单题
1、学校的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。
学校应具备下列基本条件：1、有与学生数量相适应的校舍、场地及其基本教学设施；2、又符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍；3、有按规定标准配备的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。
2、【育萃专家解析】（1）传道者角色（2）授业、解惑者角色（3）示范者角色 （4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色 3、在同一基础上啬灵活性，在多样基础上啬调控性。
四、论述题
1、1、教育目标要反映社会的发展；2、在成熟的基础上引导发展；3、在整体发展的基础上促进个性发展；4、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。
2、其一指人的劳动能力的发展，其二指克服人发展的一切片面性。
五、案例分析题
1、[参考答案] 1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。 2、过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。 3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。 4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。 5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。 6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。 7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。 8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。