高二语文教学计划
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析：
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、 具体措施：
（一）阅读：
一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。
学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。
一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。 （二）写作： 记叙类：
在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。 懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。 初步掌握描写场面的要领。 议论类：
懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。 懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。 说明类：
能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。
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其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：
话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。
我们将平时的作文指导与训练总共安排8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。
话题作文 审题 引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7 话题作文 立意 如何使文章的立意高远
五 课时进度：
第一周 《林教头风雪山神庙》（3）《装在套子里的人》（2） 第二周 《边城》（2）《归去来兮辞》并序（3） 简单的文学评论的写法（1）
第三周 《滕王阁序》（3）《逍遥游》（3） 作文训练：记叙文（重点：怎样编故事） 第四周 《陈情表》（３）《咬文嚼字》（2） 作文讲评（怎样编故事）
第五周 一二单元联合测试（2）测试讲评（1）
巩固复习：第五册课本背诵与文学常识检测及古诗文复习（2） 第六周 《说“木叶”》（2）《谈中国诗》（2） 作文训练：议论文（重点：思路与提纲）
第七周 《中国建筑的特征》（2）《作为生物的社会》(2) 第八周 作文评讲(1)第二单元(文言文)测试(1)讲评(1) 第九周 期中考试前必修五复习共5课时 期中考后
第十周 《宇宙的未来》（2）《三国演义》（2） 作文训练：议论文（重点：文采）（1）
第十一周 《长相思》 《将进酒》 《阁夜》 《李凭箜篌引》 美人》 《苏幕遮》 共五课时
第十二周 《伶官传序》（2）《祭十二郎文》（3）
第十三周 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（2）《项脊轩志》（2） 作文训练：议论文（重点：文采）（1）
第十四周 选修诗歌单元测试（1）讲评（1）文言文阅读训练(3) 第十五周 《六国论》(3) 《阿房宫赋》（2） 作文训练:议论文(重点:文采)(1)
第十六周 《庖丁解牛》(2) 《大铁椎传》（3） 作文讲评(1)
十七周 《种树郭槖驼传》(2) 《苦斋记》(2)
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《虞