榆中县金崖中学八年级 班 语文学科导学案
主备人 刘小娣 辅备人 类型 新授课 审批意见 审批人
课题 8时间的脚印 第1 课时 1．弄清说明对象，理清文章思路。 学习目标 2．认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。 3．体会文章生动有趣的语言 学习重点 认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。 学习难点 体会文章生动有趣的语言 课堂流程 预习测评—分配任务—交流展示—总结提升—达标测评 学习过程 教师复备栏或学生笔记 一、预习测评 1. 掌握下列词语，注意加线的字的读音： 腐蚀 浑浊 山麓 楔形 粗糙 龟裂 海枯石烂 沙砾 沟壑 钟鼎文 2.解释词语 海枯石烂 ： 沙砾： 龟裂： 钟鼎文： 楔形文字： 二、分配任务 1.根据学案内容的难易，将任务分配到不同的小组。 2.以小组为单位，速读课文，完成交流展示。 三、交流展示 1. 课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。 1>岩石是怎样记下时间的呢？ 2>经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石 3>岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹 4>从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动 四、总结提升 1.以上哪几句可以作为划分全篇段落的标志？根据作者行文思路，拟出结构提纲。 2.课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要先引用高士其的话？ 五、达标测评 这是一篇___________说明文，作者___________。文章根据大量的事实和科学原理，对岩石_______________________，岩石___________________________，岩石____________________________等问题作了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声有色。 课后反思 榆中县金崖中学八年级 班 语文学科导学案
主备人 刘小娣 辅备人 类型 新授课 审批意见 审批人
课题 8时间的脚印 第2 课时 1．弄清说明对象，理清文章思路。 学习目标 2．认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。 3．体会文章生动有趣的语言 学习重点 认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。 学习难点 体会文章生动有趣的语言 课堂流程 预习测评—分配任务—交流展示—总结提升—达标测评 学习过程 教师复备栏或学生笔记 一、预习测评 请同学们速读课文，读完后用简洁的语言概括本文的内容(一句话说明)。 二、分配任务 1.根据学案内容的难易，将任务分配到不同的小组。 2.以小组为单位，速读课文，完成交流展示。 三、交流展示 １.概述石烂和新生的过程。 ２.岩石经受着哪些方面的攻击? 3.岩石在生成过程中，究竟是怎样留下“时间的脚印”的？请结合课文回答。 4.作者在说明各种因素对岩石的破坏作用时，使用了什么说明方法？ 四、总结提升 课文在说明岩石可以记录时间后，为什么要接着写一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容？我觉得这一部分可以删去。对此说法，同学们可以自由发表意见，但须言之成理。 2.结合课文谈谈“寻找时间的脚印”有何意义 五、达标测评 本文用生动有趣的语言，告诉了我们岩石有记录时间的奇异功能。根据你对课文的理解，你认为除了可以把岩石比做时间的脚印外，还可以比作什么？ 课后反思 岩石是历史的证人。 岩石是大自然的语言。 岩石是内蕴丰富的书。一、导入（出示两件物品）
二、整体感知课文 １．这篇课文中有一些字