永丰小学2006至2007学年度第二学期三年级
语文教学计划
一、教学目标
1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话事故和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察，善于思考，有所发现和创造的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻，感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
11、继续培养看书报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
12、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就
不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
二、教材内容分析
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科学世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、学生基本情况分析
本班共有32名学生，其中男生22人，女生10人，通过教育教学观察，大部分学生的学习目的明确，态度端正，自学能力也比较强，肯动脑筋，课堂上能够大胆回答问题，积极参与小组合作学习，作业书写认真，按时完成各科作业。但还有个别学生在学习上有严重的依赖思想，反应迟钝，自学能力差，接受新知识的能力也比较差，不能按时完成作业，造成学习成绩不佳。
四、教学重难点处理措施 （一）识字、写字教学
1、让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中延缓特点，还可以在小练笔和习作中，在具体运用中来巩固，也就是在读写的过程中积累和巩固所学的字。
2、继续加强写字教学的指导。 （二）阅读教学
1、继续加强词句训练。 2、重视朗读的指导和训练。 3、逐步培养学生默读的能力。
4、精读课文的教学，应该在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。 5、给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。 6、开展合作学习，组织好全班交流。 （三）口语交际教学
1、明确口语交际的要求，培养能力。
2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 3、全员参与，引导学生进行评价。
4、在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。 （四）习作教学
1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 3、重视习作中学生之间的合作与交流。 五、采取的措施
1、教师要认真阅读教材，按要求备课、设计教学思路，探索新的教学方法，不断提高教学效果。
2、在教学中重视学生的综合能力训练，注重语言的积累，并指导实践运用。 3、注重培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，把语文知识和综合实践结合起来，使学生感受到所学知识能够学以致用。
4、重视学困生的辅导工作，做到耐心细致。