最新人美版小学美术四年级下册
名师精品说课稿、教案
人美版四年级下册美术教学计划
教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，下面是人美版四年级下册美术教学计划，供各位老师参考！
一、教材分析：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教学难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教育教学目标： 1、知识和能力方面：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、教学过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得
对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、学情分析:
小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。 2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
造型表现：
四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。 设计应用：
学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：
四年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。
综合探索：
进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。 六、教 学 进 度表
周 次 内 容 第一周 鸢尾花、植物写生 第二周 放学了 第三周 快乐的人 第五周 有人脸的器物 第六周 巧用对称形 第七周 生命之源——水 第八周 设计生活标志 第九周 用彩墨画鱼 第十周 动物的脸 第十一周 认识中国字 第十二周 汉字的联想 第十三周 衣架的联想 第十四周 艳丽的大公鸡
第十五周 学画农民画
第十六周 把自己的画制成拼图 第十七周 画家凡?高 第十八周 大师画我也画
第十九周 电脑美术——你追我赶
第一课 植物写生 第一课 植物写生 说课稿
今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第八册第1课《植物写生》 一、教材分析： 教学内容：
通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人的密切关系，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点、难点：
教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 二．学情分析
四年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，观察不仔细，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《植物写生》这节课就是让他们观察植物并用线描的方法表现，符合学生发展的特点。
本课是一节写生课，学生以前基本没有接触过写生课，所以他们不大会用线表现复杂的物象。 三、教学目标：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
认知领域：引导学生欣赏植物的世界，让学生用线描的方法表现植物。 操作领域：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 学会观察植物，锻炼绘画能力。
情感领域：让学生在在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人的密切关系，培养学生热爱大自然的感情。
四、教学法分析：