卡通简笔画说课稿

卡通简笔画说课稿

《卡通简笔画》说课稿

深圳市南山区育才第一小学 刘绮 一、 教材分析:

《卡通简笔画》是深圳市电化教育馆编著的小学版信息技术第二册里面 的内容，教学的对象是小学一年级的学生。通过这节课的学习，学生要掌握 矩形、椭圆和多边形三种工具的使用方法，并利用它们画出一幅卡通简笔画， 最后给自己的画涂上五彩斑斓的颜色。在这之前，学生已经学会了“画图” 软件中的铅笔、橡皮擦、放大镜、颜色填充、直线和曲线工具。 二、 教学目标: 基于对教材的理解，我设定了这样的教学目标:

知识目标:学习矩形、椭圆和多边形工具的使用，并运用它们能创作出一幅 完整的作品。

能力目标:在绘画中，提高学生的操作技巧;在创作中，想象能力和绘画能 力得到充分发展，培养学生发现问题和解决问题的能力;在展示 中，激励学生敢于自评和互评，培养创新意识。

情感目标:激发学生对电脑绘画的兴趣，培养学生创造美、欣赏美的能力， 激发他们热爱大自然的热情。 三、 教学重点和难点:

教学重点: 认识“矩形”、“椭圆”、“多边形”等画图工具，并且掌握 它们的使用方法。

教学难点:利用上面三种工具画卡通简笔画的技巧。 : 四、 教学方法

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教学对象是一年级的学生，孩子们年纪小，爱玩好动，注意力不容易集 中，根据这些特点，我在这节课采用情境创设法，任务驱动法和快乐教学法。 玩是孩子们的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息 技术并不枯燥，让他们沉浸在快乐的玩中，更有益于激发学习的兴趣;同时 在玩中启发学生思考，启发他们进行问题的解决，让他们充分地进行有效的 学习，并在学习的探究中进行创新。 五、 教学环境:

多媒体电子网络教室，学生一人一台电脑。 六、 教学过程:

根据本课教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合一年级学生的实际 认知水平和生活情感，设计教学流程如下: (1)、复习旧知识。

信息技术课一周只有一次课，课时少，学生对已学的知识容易遗忘，所 以我教学过程的第一个环节是复习旧知识，用提问的方式，引导学生回 忆画图工具里面已学工具及其用法。 (2)、创设情境，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师”。教学过程中，充分利用创设情境，激发学生 兴趣作为新课的导入，容易唤起孩子们发自内心的学习愿望，让他们以最 佳的心理获得知识，求得快乐。为此，在新课开始我创设了这样一个童话 情境:

小朋友们都听过《三只小猪》的故事，自从猪老三用石头建的屋子把 大灰狼拦在了屋外，从此啊他就成了森林里的建筑师，猪老三打算画一幅

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房子的建构图给动物们看看，可是这么多工具，该用哪些来画房子呢,小 朋友们来帮帮小猪吧。这节课我们就要来学习几个画图工具，学完了之后 每个同学都可以把自己心目中老三的石屋画出来。

设计意图:创设童话故事学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个显 而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学 生在情景中主动、积极地接受任务。 (3)、任务驱动，学习新课

1、 任务驱动，学习矩形工具和多边形工具的使用:

老师提问:小猪的屋子是由什么图形构成的呀,(引导学生思考，回答) 矩形和多边形。

师:嗯，那大家想一想，它们可以用什么工具来实现呢, 矩形的屋子主体，边讲解边示范。 师:让我们先用矩形工具画 师:现在我请一位同学上来用矩形工具来给这座房子画一个正方形的窗 户。(学生操作)

现在这位同学遇到了问题。你们看，他很想画出正方形的窗户，但 是好像有点难度，那么问题究竟在哪里呢,应该怎么操作呢,提示 学生回忆直线的操作技巧。

学生回答。(左手按住shift键，画矩形，可以画出正方形)

师:接着我们就用多边形工具来画屋子的屋顶，选择多边形工具，讲解多 。现在我请一位同学上来用多边形工具给小猪的边形工具的使用方法 房子添一个小烟囱。(学生操作，教师点评) 2、任务驱动，学习椭圆工具的使用:

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