2019-2020年高中政治《文化塑造人生》教案3 新人教必修3
课题名称 文化塑造人生 课型 新授课 课时安排 1课时 内容分析 文化对个人的影响，特别表现在优秀文化可以丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展，既塑造人生。 学生在成长过程中，学习了很多的文化知识，看过很多的文学影视等作品，也参加过很多的有意义的活动。从中让同学们有认识的进一步升华———优秀文化塑造人生。 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 1、培养学生对各种文化现象进行文化分析的能力 2、理论联系实际分析能力 通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。 重点：优秀文化丰富精神世界，增强精神力量 难点：社会发展与人的发展之间的辩证关系 情景教学法、启发式教学、探究法 学情分析 知识 教学目标 过程 情感态度与价值观 教学 重难点 策略与方法 教学过程 教学环节 新课导入 教师活动 播放配乐诗：《乡愁》，以感受两岸同根同源的文化的力量。 学生活动 设计意图 创设文化氛围，感受文化的魅力。 欣赏并思考： 教师过渡 台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根——共同的文化，之所以会引起我们情感上的共鸣，也恰恰是体现了文化对于我们的影响尤其是优秀文化对我们的影响，那究竟文化对于一个人来说会产生哪些影响呢，今天就让我们一同走进新课来探讨这个问题。 请同学们看书，概括文化在哪些方面塑造人生。 提出问题：请同学们就你最感兴趣的某一名人词句来谈一谈你的感受。 进一步提问：在你成长过程中，哪些文化作品（影视作品，音乐绘画等）给你的影响较大？哪些文化活动给看教材，概括 阅读材料，并分析说明 结合事例谈优秀文化培养学生快速阅读能力及概括能力 设置情景，抛砖引玉，培养学生结合所学分析能力并感悟文化。 赏析作品，感悟文化对丰富人生，健从整体上把握教材 优秀文化 丰富人的 精神世界 你留下深刻的体验？ 再设问：当代我国人民精神世界的主流是什么 播放：《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》并设问：略 举例说明中国先进文化对不同时代人的积极影响吗？ 阅读教材并思考：全面发展表现在哪些方面 要求学生：通过事例说明社会发展与个人发展的关系 对我们的影响 阅读教材并加以说明 学生谈感受 举例说明 学生回答 学生举例说明 全人格的力量。 理论联系实际说明问题 进行爱国主义教育以及感受文化的力量 增强人的精神力量 促进人的全面发展 阅读能力的培养 理解及表达能力的培养 教师总结 本课德育升华 优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格,能够增强人的精神力量，激励人们奋然前行,能够促进人的全面发展，使人的各方面素质得到全面提高。 人的完美需要在文化中实现 板书设计： 丰富精神世界 文化塑造人生 增强精神力量 促进人的全面发展
2019-2020年高中政治《文化塑造人生》教案4 新人教必修3
［教学目标］ 知识目标：
１、理解优秀文化如何丰富人的精神世界。 ２、理解优秀文化如何增强人的精神力量。 能力目标：
能赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人民的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 情感、态度、价值观目标。
树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身全面发展。 ［教材内容分析］
上一框以文化的影响为切入点，分别阐述了文化对人的影响的内容，解释了文化对人影响的两个特点。要求我们参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 此框设计了三个目。第一目讲述“丰富精神世界”。积极健康的优秀文化丰富了人的精神世界，有利于塑造健全的人格。第二目讲述“增强精神力量”。优秀的文化作品以其特有的感召力和感染力，使人力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。第三目讲述“促进人的全面发展”。社会发展和人的发展是相互结合的，优秀文化提升了人的思想道德素质和科学文化素质。本课的教学重点是优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。
［教学过程和教学策略］ 一、导入新课
师：先给学生朗诵一段话：人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，既不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻,这样，在临死的时候，他可以说：我的整个生命和全部力量已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》） 请读过这部作品的同学谈谈感受。
学生甲：我虽不能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上，但我可以把我所学的知识贡献给人民，为了祖国的建设贡献一份力量，有了奋斗的目标，有了学习的榜样，我的梦想一定会实现的。我还要不断地学习，从这本书中吸取更多更大的精神力量。学生乙：我看《钢铁是怎样炼成的》不是很多，只是看了几章，但是我已经知道，保尔将影响我的一生，他给我的印象总是那么伟大，就像是一座人生的灯塔，照亮了我的人生，帮我拨开了人生的迷雾，引导着我前行..
（同学们畅所欲言，因为读过，所以很容易产生共鸣，大大激发了他们的兴趣和求知欲望） ［过渡］由刚才的讨论我们可以看出，一部优秀的文学作品对我们的学习、生活、人生会产生很大的影响。总之，优秀的文化可以塑造人生。 ［板书］二、文化塑造人生 ［板书］（一）丰富精神世界$$$文化塑造人生的一个重要内容 ［探究活动］（１）比一比：背诵脍炙人口的诗句，看谁背得多。 思考：这些语句为什么能够代代相传？
（２）说一说：你读过哪些经典作品？ 对你有何影响？ 谈谈自己的感受，与同学们分享。 ［学生感悟］（１）这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
（２）学生甲：读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《鲁滨孙漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要……有时往往只有面对着书本时，才顿觉自己的渺小；体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅！
学生乙：莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”高尔基告诫世人：书籍是人类进步的阶梯。也有古语道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
［师小结］从同学们的感悟中，我们可以看出优秀的作品已经丰富了同学们的精神世界，从而使我们更好地完善自己。