化对个人成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
③从题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为文化能够促进人的发展是片面的。 （讲练结合虽是传统的教学模式，但在此处能提醒学生应该避免的误区，同时引出下面的知识点。此处议题起承上启下的作用） ［过渡］人如何实现全面发展呢？ 人的全面发展具体表现在哪些方面，有哪些具体要求呢？ ［板书］２、人的全面发展的表现和不同要求 ［师归纳］人的全面发展表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高，不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。
例如：随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。 ［全课小结］以一首小诗作为本课的结束语： 在生命的长河中，
总有一段经历让你终生难忘； 总有一份情感让你刻骨铭心； 总有一种理想让你永不放弃； 总有一种力量让你奋然前行。
［教师总结］从这首诗中，我们能感悟到：文化对人的影响是潜移默化的，也是深远而持久的；文化塑造人生。优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格,能够增强人的精神力量，激励人们奋然前行,能够促进人的全面发展，使人的各方面素质得到全面提高。让优秀的文化充实我们的生活，让优秀的文化陶冶我们的情操,让优秀的文化丰富我们的世界,让优秀的文化塑造我们的人生。 ［评析］
上一框以文化的影响为切入点，分别阐述了文化对人的影响的内容及其特点，要求人们参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。而本框是第二课“文化对人的影响”知识的落脚点，即文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
新课程教学改革的重点之一，就是改变过去旧的满堂灌的教学模式，真正把课堂还给学生，把时间留给学生，充分调动学生参与课堂教学的积极性？主动性和创造性。在本课的教学中，力求通过发挥教师的引导作用，使学生真正变成课堂的主角，进行自主、探究、合作的学习，争取“把学生学习的基本自由还给学生”。新课程还要求教学要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象？理论逻辑与生活逻辑的有机结合。本教学设计充分贯彻了这一教学理念，没有拘泥于教材的理论框框，而是通过为学生创设丰富的教学情境，充分重视学生的主体地位，把自主学习与合作探究结合起来，真正做到了动耳听、动眼看、动手写、动脑思、动口议，在分析个别材料的过程中，理解和掌握了普遍性的知识，并且提高了分析问题？解决问题的能力。 资料宝库
文化在我们身边
在生活的海洋里，到处是绚丽多彩的文化景观，无论是博物馆内古色古香的文化陈列，还是图书馆里琳琅满目的文化书刊，也无论是世界各地多种多样的文化活动，还是我们身边的日常生活，都有说不尽道不完的文化故事。 在我们的校园里，文学社、演讲团、歌咏队以及各种兴趣小组等社团如雨后春笋，竞相成立，
演讲比赛、运动会以及文艺会演等许多文化活动，让我们每天都过得精彩。在日常生活中，人们更加注重生活的文化口味，各种形式的文化教育活动红红火火，“充电”已经成为不少人的口头禅；多种多样的文化旅游正蓬勃兴起，“长城、故宫游”、“鄂西土家游”、“丽江游”以及“泰国游”等国内外的文化之旅异常火爆。在中华民族最盛大的传统节日——春节期间，人们尽情展现各自的民俗风情，写春联、贴年画、放鞭炮、吃年饭，还有丰富多彩的文化节目，令人目不暇接；“送科技下乡”、“送文化下乡”等文化活动更是深受人民群众的欢迎。在国际上，中外文化交流更加频繁。世界各地“中国文化年”活动的举办，中国的饮食、文物、书画、歌舞、杂技等民族文化艺术在世界文化舞台上展示着各自独特的魅力…… 随经典远行
人生离不开阅读，阅读却需要选择。回眸与书为伴的漫漫旅程。我乐于随经典远行。在我看来，经典是罗盘，经典是旗旌，经典是路碑。因而我无法不随经典远行，人生之旅也正是在这种远行的过程中焕发生机。所有经典让我领略到智者贤哲为之建构与描摹的绮丽风光，品味到字里行间所蕴涵的人生真谛。首先是那本《反杜林论》与那本《大众哲学》，成为我最早随经典远行的向导，让我初尝了哲思的乳汁。从此，历经风雨沧桑，面对物转星移，我尽可能抛弃阅读的实用功利，拒绝阅读的感官消遣，虔诚地沐浴着经典的阳光雨露。是经典陪我一次次流连书店，是经典陪我一遍遍光顾图书馆，又是经典引领我走进生命四季的纵深，并在随它远行的路上，寻觅思想的黄钟大吕，捡拾科学的七彩贝壳，收获文化的雨露春风。 随经典远行，不尽是轻歌夜曲，也绝非朝花夕拾，而是一个既充满艰涩又饱含快乐的漫漫途程。这种远行一如越野登山，一如踏海蹈浪，既需要心性、悟性，又需要耐力、毅力，因而仅仅有爱，仅仅满足于拥抱和厮守无疑是不够的。这种远行不像一瓢饮、一箪食那样的简单容易，不像蜻蜓点水、走马观花那样的了事，不像假面舞会、夸张喜剧那样的矫情作秀，往往需要皓首穷经之心，不遗余力之行，殚精竭虑之思。……随经典远行的时候，总有一种莫名的温暖与快慰。
因有了经典相伴，我才能正视苦难，直面人生和社会；正是因了随经典远行，我才能淡泊坦然，抱持理想与追求。因而无论现实生活有多么严酷，无论生命途程有多么曲折，我依旧不改初衷地坚守着随经典远行这一快乐之旅。我庆幸自己在随经典远行的日子里，心态变得宁静，眼光渐趋深邃，思想走向理性，整个精神世界为之开阔亮丽。
经典如斯，始终闪射着熠熠哲光，照耀着远行的途程。它教我忘却苦难，创造幸福；督我勉力前行，抱持理想/教我淡泊名利，不弃追求/它教我在有限的生命旅程上，尽可能让普通平凡变得充实愉悦？自由自在……真的，当心灵随经典远行的时候，什么争斗，什么权位，什么金钱，什么烦恼，似乎都不在乎了，在乎的倒是如何沿着经典的指引一路走下去，走过泥泞，走出迷茫，走向属于跋涉者孜孜以求的人生风景线。 中华文化经典诵读大会闭幕宣读长城宣言书
２００５年７月３０日，全球华人大、中、小学生代表１０００人在八达岭长城同台诵读中华文化经典，并放飞华夏和平鸽和中华腾飞气球，大会还宣读了《长城宣言书》，号召全球炎黄子孙共同努力，传承中华文明，第二届全球中华文化经典诵读大会也随之落下帷幕。此次大会以诵读文化经典、培育民族精神、弘扬中华文化、传承中华文明为宗旨，共吸引了来自马来西亚、新加坡、印度、泰国、台湾、香港等１０多个国家和地区的教育机构及近１００所小学、幼儿园的１０００多名小朋友参加。 大会在“长城宣言书”中强调，蕴涵于５０００年沧桑历史中的中华文化和民族精神，正是中华民族伟大复兴不竭的源泉。宣言同时指出，一个经济强国的建成，必须依靠优秀民族传统文化的支撑。
宣言号召广大中华儿女响应国家主席胡锦涛的号召，“大力发扬中华文化的优秀传统，大力
弘扬中华民族的伟大精神，使中华民族的优秀文化成为新的历史条件下鼓舞中国各族人民不断前进的精神力量”。
活动中，主办方介绍了在长城举办千人中华文化经典诵读活动具有的四大意义： 一是向全世界进一步展示中华民族的悠久历史、勤劳智慧以及创造的灿烂历史文化和社会文明，进一步展示中华文化的博大厚重、源远流长、经久不衰、亘古常青；
二是大力弘扬民族的优秀传统文化，增强全球炎黄子孙对中华文化的自信和认同； 三是大力倡导和激励全球炎黄子孙通过诵读中华文化经典，永远不忘民族之根，不丢民族之魂，永远与时俱进，自强不息，使中华民族永远屹立于世界民族之林； 四是大力加强中华文化交流，进一步增强中华民族的凝聚力和创造力，共创中华民族的伟大复兴。