新苏教版二年级数学下册第6单元 两、三位数的加法和减法-教材分析与教案(14课时完整)

(2)联系拨珠的过程进行竖式计算。

先在小组内研究计算方法,自己在教材上算出得数,再在班内交流。交流时指名学生说出思考过程和计算方法。

3.谈话:像这样难算的题目,要想知道我们算得对不对,应该怎么办?

让学生一起验算。

小结。提问:这节课的减法计算与以往的有什么不同?计算时需要注意什么?

在学生回答时板书课题。 三、反馈检测

1.完成“想想做做”第1题。

独立做题。指定两人板演,每人做一组题。 全班订正交流,比较每组两题的不同点。 2.完成“想想做做”第2题。 帮助啄木鸟指出题中的错误在哪里。

交流:在减法的过程中要注意些什么?独立订正。 3.完成“想想做做”第3题。 独立计算。

验算时,对已发现的错误要查找原因。 4.完成“想想做做”第4题。

谈话:观察题中插图,你了解哪些信息?自由发言,全班学生列式计算。 对学生进行保护牙齿的教育。 5.完成“想想做做”第5题。

学生读题,口答,交流:你是怎样想的? 四、反思总结

提问:今天这节课你学到了什么?有什么收获和体会? 归纳:

(1)这节课学习了两步计算被减数中间有0的退位减。

计算时我们应该注意某个数位退去了1,要记得减去1,再减减数。

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第12课时 练习八(1)

教学内容:

课本第79页,想想做做1~5。

教学目标:

1.让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。 2.能熟练地进行计算。

教学重点:

让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。

教学难点:

熟练计算。

教学过程:

一、知识再现

1.上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况,这节课我们继续学习。(板书课题:练习八)

2.完成“练习八”第1题。 指名学生板演。

提醒学生连续退位减要注意什么。 二、基本练习

1.完成“练习八”第2题。

组织学生分组练习。分组讨论,比较每组练习的特点。 教师巡视指导。集体交流,逐一分析每组练习。 注意被减数、减数的变化情况。 2.完成“练习八”第3题。

让学生用竖式计算,巩固退位减的方法,并进行验算。 指名板演,逐一交流。 三、综合练习

1.完成“练习八”第4题。

提问:现价比原价便宜多少元怎样计算? 学生列式计算,集体订正。

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2.完成“练习八”第5题。

指名读题,帮助学生理解题意,获得解题思路。 四年级订多少份?六年级呢?该怎样列式? 列式解答,组织交流。 四、反思总结

提问:通过这一节课的练习你进一步学会了什么?你有什么收获的体会?希望大家在课后多练习,做到熟能生巧。

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第13课时 练习八(2)

教学内容:

课本第79~80页,想想做做6~10。

教学目标:

1.正确计算三位数连减、加减混合运算。 2.运用这一知识解决简单的实际问题。

教学重点:

让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。

教学难点:

熟练计算。

教学过程:

一、知识再现

1.同学们,这节课我们继续练习三位数的减法。板书课题(练习八) 2.口算。出示“练习八”第6题。 看谁算得又对又快。 口答,齐说得数。 二、基本练习

1.完成“练习八”第7题。

组织学生讨论,被减数、减数、差之间的关系,计算完成填表。 2.完成“练习八”第8题。 提问:三个数连减你准备怎样计算? 学生计算,指名板演。 小结并订正。

3.完成“练习八”第9题。 引导学生理解题中的信息。 组织学生分组讨论:

根据题中信息你能提出哪些减法计算的问题? 学生提出问题,自己解答。 集体交流。

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三、综合练习

1.完成“练习八”第10题。

指名学生读题,提问:你知道了什么?要求什么? 列式计算,集体订正。 2.完成“练习八”思考题。 先组织学生理解题意。 组织学生列式计算。 解题交流,揭示规律。 教师讲解,提示重点。

四、反思总结

今天我们完成了“练习八”的学习,你学到了什么?还有什么不懂的吗?

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