(名师整理)化学九年级下册《第10单元 课题1 常见的酸和碱》优秀教案

课题1 常见的酸和碱

第1课时 酸、碱指示剂

教学目标

一、知识目标

1. 了解酸和碱是常见的化合物。

2. 知道酸和碱能和酸碱指示剂反应,能自制酸碱指示剂,并能设计和完成与之相关的实验。

二、能力目标

通过探究活动,认识、体验科学探究的过程;学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

三、情感目标

进一步增强探究物质的好奇心和探究欲。 教学重点

运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 教学难点

自制酸碱指示剂。

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教学过程

一、新课导入

播放实验录像:把二氧化碳通入紫色石蕊的试管中。 提出问题:会看到什么现象?现象说明了什么?

学生:观察现象,思考问题并回答“紫色石蕊试液变红,该现象说明了二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸有酸性”。

二、新课教学

讲述:我们生活中有很多物质,有些显酸性,有些显碱性,有酸味的物质中通常含有酸。

图片展示:食醋,柠檬、柑橘,铅蓄电池。

食醋中含醋酸、柠檬中含柠檬酸、铅蓄电池中含硫酸。 “碱”在生活中,我们也遇到过,石灰水中含有氢氧化钙,炉具清洁剂中含有氢氧化钠,它们都属于碱。酸和碱是两类不同的物质。

1. 常见的酸和碱

(1)常见的酸:盐酸、醋酸、硫酸; (2)常见的碱:氢氧化钙、氢氧化钠。 提出问题:如何鉴别酸和碱呢? 学生思考、讨论回答:紫色石蕊试液。

过渡:除了紫色石蕊试液,无色酚酞试液在酸碱溶液中也能显示出特殊的颜色变化。请同学们利用这两种试液进行实验。

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实验10-1:将8支试管分成两组,每组的4支试管中分别加入少量白醋、苹果汁、石灰水和氢氧化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液2滴,向另一组试管中滴入1~2滴无色酚酞溶液,观察现象。

学生分组实验、观察现象、填写教材第51页的表格。. 根据上述实验现象,你可得到哪些结论? 结论:

遇酸性溶液变红色

(1)紫色石蕊试液 (酸红碱蓝)

遇碱性溶液变蓝色 遇酸性溶液不变色

(2)无色酚酞试液 (酸无碱红)

遇碱性溶液变红色

讲述:紫色石蕊试液遇酸变红,遇碱变蓝(酸红碱蓝),说明它对酸或碱起到一种指示作用,这种能和酸或碱溶液作用而显示不同颜色的物质叫酸碱指示剂,简称指示剂。

无色酚酞试液遇到酸不变色遇碱变红色,也能指示出溶液的酸碱性,也是常见的酸碱指示剂。

2. 酸碱指示剂

(1)酸碱指示剂:能和酸或碱溶液作用而显示不同颜色的物质

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