中国人失掉自信力了吗 设计： 龙的故乡 【学习目标】
１、弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自豪感,自信心。
２、积累字词以及词的读音、词义，并学会运用。同时理解重点语句的深层含意。 ３、学习本文结构严谨、波澜起伏的艺术特色。学习反驳论证；口味语句，体会尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言特点。
４、理解作者忧国忧民、关心民族命运和热烈情怀和深刻思想。 【学习重点】
领会鲁迅先生的立场、观点、言语，使学生充满自豪感，自信力。 【学习难点】
理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力 【自主预习案】 1、注音
慨叹 省悟 诓骗 诬蔑 脂粉 脊梁 抹杀 抹布 拐弯抹角 前仆后继 状元宰相 搽粉 2、解释下列词语：
玄虚： 渺茫： 怀右伤今：
为民请命： 自欺欺人： 舍身求法：
3.《中国人失掉自信力了吗》的作者是___ ，原名___ ，字__ 。我们以前还学过该作者的散文___ ，小说____ 。本文运用_____ 的论证方式，采取___ 和___ 相结合的批驳方法驳倒对方的论点。 4、《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。鲁迅先生针对当时部分人的观点_______ ______ ，进行批驳，首先直接反驳，敌方信“地”信“物”信“国联”失掉的是____ ；求神拜佛，发展着____ 。接着间接反驳，指出“__________ ”，歌颂中华民族历史上和现实中的“筋骨和脊梁”，鼓舞人民的自信心。
5、“中国人”一词在文中共用了几次？找出来辨析它们的含义有什么不同？ 【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
新世纪，申奥成功、加人WTO、国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。
今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。 本节课我们的学习目标是： 二、自主探究，释疑解惑。 整体把握，理清思路 1、听一听。
听老师范读课文，整体感知。
首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
2、记一记。
每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？ 3、想一想。
①对方的错误观点是什么? 明确：
②作者为什么认为它是错误的? 明确：
③作者正面提出的观点是什么? 明确：
④作者提出观点的依据是什么? 明确：
⑤作者用什么方法反驳对方的错误论调? 明确：
合作交流，小组探究
诵读第1—5段，讨论探究：
再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。
1、第1段“公开”一词的含义？ 明确：
2、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”? 明确：
3．第3段中“他信力”的表达效果？“倒是一条新生路”的含义？ 明确：
4．如何理解“以到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果，他可以令人更长久的麻醉着自己。” 明确：
5、第5段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么? 明确：
品读讨论探究第6—9段：
1、“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“