【2019-2020】《对联》教学设计word版本 (4页)

【2019-2020】《对联》教学设计word版本

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《对联》教学设计

[学习目标]

一、了解对联的起源及含义。 二、了解对联的特点。 三、掌握对联的写作。 [学习重点]

了解对联的特点并掌握对联的拟写。 [学时]:2课时 [学习过程]

一、了解对联的起源

中华第一联:新年纳余庆佳节号长春 二、了解对联的特点

杨升庵是明代文学家,四川新都人。他五六岁时,就很勤奋聪颖,受到相亲们的夸奖。

有一回,他在家乡始康县(今四川新都县)一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边,见杨升庵并不回避,顿时火冒三丈,本想派人打他一顿板子,可是杨升庵拒不上岸。县令美办法,便叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上,说:“我出幅对子--‘千年古树为衣架’,你若是对得好,便还你衣裤。”杨升庵不等县令话音落,便在堰里信口对出了下联。县令一听,便让人从树上取下衣裤,还给杨升庵,并请他到县衙作客。

从此,杨升庵便有了“小神童”的称号,当地的农民也把他洗澡的堰,取名为“娃娃堰”。

1.试一试:为这个对联拟出下联。

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千年古树为衣架

2.想一想:你所对的对联有什么特点? 三、牛刀小试 (一)评改对联

1.上联:苟有恒,何必要三更才入眠,五更就忙着起床; 下联:最无益,莫过一日曝十日寒。 上联改为:

2.上联:遥望东南,建几处依山亭榭; 下联:近看西北角,造起三间面临绿水之轩斋。 下联改为:

3.上联:井冈山,青山此起彼伏,峻岭绵延不断; 下联:鄱阳湖,绿水荡漾,碧波粼粼。 上联改为: (二)改改高考卷

1.上联:冬去春来千条杨柳迎风绿 下联:冰消雪化万朵梅花扑鼻前 2.上联:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果 下联:丹霞西樵鼎湖,全是广东名山 3.上联:爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联:春风习习新思想新气象伴新年来到 4.上联:国兴旺家兴旺国家兴旺 下联:老舒心少舒心老少舒心 5.上联:东风送暖大江南北春光好 下联:春雨润物长城外百花香

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