人教版小学一年级上册语文教案[全册]

课 题 主 备 入学教育 赵英华 知识与能力 教学目标 过程与方法 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第(1)课时,共(2)课时 知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 情感态度与价值观 初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 教学重点 教材分析 教学难点 教学准备 学生准备 教 学 过 程 教学环节 主 案(集体备课部分) 导入 1、同学们,欢迎大家来到我们学校学习。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了,你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。 2、自我介绍。 自探提示: 怎样介绍自己? 你打算怎样做好一名小学生? 副 案(个性化修改) 教师准备 感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。 初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 设疑自探 1

解疑合探 认识校名、年级、班级 开学第一天,全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答) 1、出示带有拼音校名的小黑板。 2、教师按拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。 3、谁知道,我们的学校在什么地方?我们学校周围都有什么?(可根据学校周围的特点设计问题) (教师正确地介绍学校所在地的名称、学校周围的环境,可边介绍边画。) 4、教师边画边讲年级与班级。 (教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。) 5、说一说: 我是()小学()年级()班的小学生。 谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲) 自我介绍 我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。 1、示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(请先预习过的学生作示范,教师评议) 2、同桌互相介绍。 3、介绍爱好。 小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下? (1)连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议) 2

(2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画上☆) 4、说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。 质疑再探 运用拓展 今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。 在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。 板书设计 教学反思

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课 题 主 备 入学教育 赵英华 知识与能力 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第(2)课时,共(2)课时 知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。 根据课本上的画面提示,使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。 教学重点 教材分析 教学难点 教师准备 教学准备 学生准备 教 学 过 程 教学环节 主 案(集体备课部分) 一、出示模型,导入活动 出示眼睛模型(或板画)。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?(学生讨论) 师指名汇报。 2、小结 师:⑴ 上课回答问题的时候要举手,胆子要大一些。 ⑵ 上课要遵守课堂纪律,不能随便讲话。 ⑶ 上课要认真听讲,不做小动作。 副 案(个性化修改) 使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。 知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法 设疑自探 解疑合探 4

⑷ 上课不随便开关课桌,不在课桌椅上乱涂乱画。(其他地方也不能乱涂乱画,比如墙壁,要保持教室的整洁。) ⑸ 在教室内不能跑来跑去,追赶打闹。 师:这些呢也是老师给你们提出的要求,大家能不能做到?老师相信我们班的小朋友一定能做到,而且能做得很好。 3、学习图2 师:现在请小朋友们翻开语文书第2页,我们一起来看一看这幅图。你能看出这幅图上有哪些人吗?我请小朋友来说一说。 生:…… 师:他们在干什么呢?他们可能在说些什么? 生:…… 师:好,小朋友们都说得非常好,老师非常喜欢小朋友们在课堂上都大胆地举手发言。 4、学习图4。 师:接下来我们再来看一幅图,第4页这幅图。看看小朋友们在上语文课的时候表现怎么样? 生:坐端正,很认真…… 师:是的,图上的小朋友啊上课可真认真,每一个小朋友都抬起头看着老师,看着黑板,没有一个小朋友做小动作。我们大家也要学习图上的小朋友,上课坐端正,专心听讲,小眼睛要看黑板,看老师。 5、学习图5. 师:那么怎么样才算是坐端正呢,我们再来看一看第5页的图,上面的哥哥姐姐在干什么呢? 生:哥哥在读书,姐姐在写字。 师:那么哥哥在看书的时候坐的姿势怎么样呢? 生:很好,很端正。 师:哥哥的书怎么拿的,我们一起来学一学。书本离眼睛要远一点,坐的时候背要挺5

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