课 题 主 备 入学教育 赵英华 知识与能力 教学目标 过程与方法 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第（1）课时，共（2）课时 知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 情感态度与价值观 初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 教学重点 教材分析 教学难点 教学准备 学生准备 教 学 过 程 教学环节 主 案（集体备课部分） 导入 1、同学们，欢迎大家来到我们学校学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。 2、自我介绍。 自探提示： 怎样介绍自己？ 你打算怎样做好一名小学生？ 副 案（个性化修改） 教师准备 感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 设疑自探 1
解疑合探 认识校名、年级、班级 开学第一天，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1、出示带有拼音校名的小黑板。 2、教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3、谁知道，我们的学校在什么地方？我们学校周围都有什么？（可根据学校周围的特点设计问题） （教师正确地介绍学校所在地的名称、学校周围的环境，可边介绍边画。） 4、教师边画边讲年级与班级。 （教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5、说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲） 自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。 1、示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议） 2、同桌互相介绍。 3、介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议） 2
（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆） 4、说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。 质疑再探 运用拓展 今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。 在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。 板书设计 教学反思
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课 题 主 备 入学教育 赵英华 知识与能力 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第（2）课时，共（2）课时 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 根据课本上的画面提示，使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重点 教材分析 教学难点 教师准备 教学准备 学生准备 教 学 过 程 教学环节 主 案（集体备课部分） 一、出示模型，导入活动 出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论） 师指名汇报。 2、小结 师：⑴ 上课回答问题的时候要举手，胆子要大一些。 ⑵ 上课要遵守课堂纪律，不能随便讲话。 ⑶ 上课要认真听讲，不做小动作。 副 案（个性化修改） 使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法 设疑自探 解疑合探 4
⑷ 上课不随便开关课桌，不在课桌椅上乱涂乱画。（其他地方也不能乱涂乱画，比如墙壁，要保持教室的整洁。） ⑸ 在教室内不能跑来跑去，追赶打闹。 师：这些呢也是老师给你们提出的要求，大家能不能做到？老师相信我们班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。 3、学习图2 师：现在请小朋友们翻开语文书第２页，我们一起来看一看这幅图。你能看出这幅图上有哪些人吗？我请小朋友来说一说。 生：…… 师：他们在干什么呢？他们可能在说些什么？ 生：…… 师：好，小朋友们都说得非常好，老师非常喜欢小朋友们在课堂上都大胆地举手发言。 4、学习图4。 师：接下来我们再来看一幅图，第４页这幅图。看看小朋友们在上语文课的时候表现怎么样？ 生：坐端正，很认真…… 师：是的，图上的小朋友啊上课可真认真，每一个小朋友都抬起头看着老师，看着黑板，没有一个小朋友做小动作。我们大家也要学习图上的小朋友，上课坐端正，专心听讲，小眼睛要看黑板，看老师。 5、学习图5. 师：那么怎么样才算是坐端正呢，我们再来看一看第５页的图，上面的哥哥姐姐在干什么呢？ 生：哥哥在读书，姐姐在写字。 师：那么哥哥在看书的时候坐的姿势怎么样呢？ 生：很好，很端正。 师：哥哥的书怎么拿的，我们一起来学一学。书本离眼睛要远一点，坐的时候背要挺5