人教版小学一年级上册语文教案[全册]

解疑合探 在小组内交流自探成果。 1、认读。 (7) 看图,你认识了哪些复韵母,怎样记住的? 小组汇报。 (8) 师引导发音: 组组互读,互评 2、书写。 (1)读帖,书空。 (2)在四线格里书写,同桌互评。 (3)小组交流,谁写的好看。 3、与声母z,l,j进行拼读。 (1)看黑板,自己试着拼一拼。 (2)跟“小老师”拼一拼。 (3)小组学习,检查谁拼得快又准。 谁能总结快速拼音的方法? 1、读黑板上的音节。 2、互读自己做的音节卡片 10 ao ou iu Zao lou jiu 质疑再探 运用拓展 板书设计 教学反思 56

课 题 主 备 ao ou iu 刘拥波 知识与能力 教学目标 过程与方法 校 对 张立丽 课 时 审 核 王丹 第(2)课时,共(2)课时 会带调拼读声母和复韵母ao ou iu组成的音节。 能够看图说话,根据音节拼读句子。 情感态度与价值观 激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。 教学重点 教材分析 教学难点 教学准备 学生准备 字母卡片 教 学 过 程 教学环节 主 案(集体备课部分) 6、 谈话导入:出示:“小猫爱吃鱼,小狗爱吃肉,小马和小牛爱吃草”的图片和句子,学生试着进行拼读, 看着这样的音节,你有什么疑问? 7、 自探提示 拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。 副 案(个性化修改) 教师准备 能够自己拼读儿歌,做到词语连读.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用 认识汉字 课件 字母卡片 设疑自探 57

解疑合探 (5)看图拼读音节 (6)拼读儿歌 (1)出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么? (2)你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 (3)教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) (4)在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读) (5)有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的? (6)课后能够背诵儿歌。 3、认生字 (1)卡片抽读认过的生字。 (2)出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住? (3)扩词练习,谁能给这些生字找找朋友? 1、这节课你还有什么疑问,提出来? 2、本节课你有什么收获? 1、跟录音读课文,试着背诵儿歌 2、读生字卡片。 10 小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好 质疑再探 运用拓展 板书设计 教学反思 58

课 题 主 备 ie üe er 阮丽娜 知识与能力 教学目标 过程与方法 校 对 张立丽 课 时 审 核 王丹 第(1)课时,共(2)课时 学会复韵母ie üe ,特殊韵母er,学会整体认读音节ye、yue。能够读准音,认清形,并能正确书写。 正确书写及不带调的拼读。 情感态度与价值观 激发学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点 教材分析 教学难点 教师准备 教学准备 学生准备 拼音卡片。 教 学 过 程 教学环节 主 案(集体备课部分) 4、指导儿童看“情境图”,通过谈话引出有关复韵母,整体认读音节。 2、读题质疑 3、自探提示: (1)学习哪几个复韵母和整体认读音节。 (2)怎样读? (3)怎样写? 副 案(个性化修改) er的发音;掌握ü上两点省略规则。 教学课件、挂图、拼音卡片。 ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读 设疑自探 59

(4)怎样与声母拼读? 在小组内交流自探成果。 1、认读。 (9) 看图,你认识了哪些复韵母和整体认读音节,怎样记住的? 小组汇报:ie和ye读音相同,ie是韵母,e前面是小i,ye是整体认读音节,e前面是大y。 ūe和yue读音相同,üe是韵母,yue是整体认读音节,y和üe组成音节时,ü上两点省写。 er不能与任何声母拼读。 解疑合探 (10) 师引导发音: 组组互读,互评 2、书写。 (1)读帖,书空。 (2)在四线格里书写,同桌互评。 (3)小组交流,谁写的好看。 3、与n、l、j、q、x不带调的拼读。 (1)看黑板,自己试着拼一拼。你们发现了什么? (2)小组汇报。师总结:j、q、x小淘气,看见ü眼就挖去。 60

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