最新部编新人教版二年级语文下册教案第2单元6千人糕(教学设计) 6 千人糕
本课的语言充满生活的气息，通过父子的对话，由一块小小的米糕开始，引导学生理解“千人糕”的真正含义；理解食物来之不易，培养学生尊重他人劳动成果、爱惜粮食的意识。
1．认识“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
掌握本课生字，积累词语。能够默读课文。
父子对话分角色的朗读。理解食物来之不易。
课件、生字卡片
2课时
第一课时
一、质疑导入
1．师：同学们有没有吃过“千人糕”？今天咱们学习的课文就是千人糕。 2．板书课题，学生齐读课题。
3．看到这个题目，你想知道什么？学生提出质疑。 二、初读课文，学习字词 1．自由读课文。
课件出示要求：
(1)读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。 (2)画出生字新词，借助工具书理解意思。 2．学习生字 (1)认读生字
1．出示生字卡片：
糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。 指名认读，注意：“菜”是平舌音，“嘛”是轻声。 2．分类识字
左右结构：糕、特、嘛、糖、汁、销、的、确 上下结构：买、蔗、菜、熬、算、售、劳 半包围结构：应
3．读词语，理解相关句子。
特别：难道它的味道很特别吗？ (1)师：说说特别这个词怎么理解的，“特别”可以换成哪个词？
(2)把句子换成肯定的句式。(它的味道很特别) (3)试着用反问的语气读一读这句话。 也许：也许比桌子还大吧？
师：“也许”可以换成哪个词，试着用“也许”说句话。 三、再读课文，了解内容 1．指名试读课文。
(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？ (2)读后讨论。
2．精读课文第1～4自然段。
(1)指名分角色读1～4自然段。 (2)请学生说说什么是千人糕。 四、指导写字
1．观察田字格中的生字，注意字形与结构。 2．学生书空生字。 3．重点指导
具：书写时要写在田字格的中间，里面有三个横。 味：书写时右边的未写的时候上横短，下横长。 汁：书写时右边的十横短，竖长。 五、作业
1．抄写本课生字 2．熟读课文
第二课时
一、复习导入
1．出示生字卡片，检查生字认读情况。 2．指名学生分段朗读课文。
二、精读、理解课文
1．快速读课文5～11自然段，想一想：爸爸为什么把平常吃的米糕叫做千人糕？ 指名回答。
2．默读课文，用笔画出米糕制作过程的句子。 3．小组交流。
(1)小组内读一读画出的句子。
(2)组内交流：借助文中的插图说说米糕的制作过程。
(3)全班交流：指名小组代表说说米糕的制作过程，教师根据学生的回答进行板书。 4．理解感悟 出示句子：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” “这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
(1)指名说说你从这两句话中体会到了什么。
问题预设：(一块糕，都要经过成千上万人的劳动，才能创造出来，来之不易。我们要爱惜粮食……)
(2)带着感情再读这两句话 (3)练习说话。
师：我们穿的衣服，用的文具还有生活中的很多东西本都是经过了很多人的劳动。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说它都经过了哪些人的劳动。
小结：一件衣服、一支笔、一双鞋子……经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。劳动成果来之不易，我们要爱惜。
三、总结课文 1．齐读课文。
2．指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。 四、课堂练习 1．口头扩词
劳：(劳动)(勤劳)(功劳)(疲劳)(辛劳) 菜：(花菜)(青菜)(炒菜)(芹菜)(饭菜) 具：(文具)(具体)(道具)(家具)(玩具) 甜：(甜美)(甜蜜)(香甜)(甜食)(嘴甜) 2．填空。
(1)因为，所以说是千人糕。
(2)读了这篇课文，我懂得了这样一个道理： (3)照样字写词语。 平常 平平常常 (辛苦)(辛辛苦苦) (甜蜜)(甜甜蜜蜜) (高兴)(高高兴兴) (干净)(干干净净)
6 千人糕
米粉 米 稻子 农民 糖 甘蔗 工具 工人 许多人的劳动成果！