最新部编新人教版二年级语文下册教案第2单元6千人糕(教学设计)

最新部编新人教版二年级语文下册教案第2单元6千人糕(教学设计) 6 千人糕

本课的语言充满生活的气息,通过父子的对话,由一块小小的米糕开始,引导学生理解“千人糕”的真正含义;理解食物来之不易,培养学生尊重他人劳动成果、爱惜粮食的意识。

1.认识“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等9个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

掌握本课生字,积累词语。能够默读课文。

父子对话分角色的朗读。理解食物来之不易。

课件、生字卡片

2课时

第一课时

一、质疑导入

1.师:同学们有没有吃过“千人糕”?今天咱们学习的课文就是千人糕。 2.板书课题,学生齐读课题。

3.看到这个题目,你想知道什么?学生提出质疑。 二、初读课文,学习字词 1.自由读课文。

课件出示要求:

(1)读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。 (2)画出生字新词,借助工具书理解意思。 2.学习生字 (1)认读生字

1.出示生字卡片:

糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。 指名认读,注意:“菜”是平舌音,“嘛”是轻声。 2.分类识字

左右结构:糕、特、嘛、糖、汁、销、的、确 上下结构:买、蔗、菜、熬、算、售、劳 半包围结构:应

3.读词语,理解相关句子。

特别:难道它的味道很特别吗? (1)师:说说特别这个词怎么理解的,“特别”可以换成哪个词?

(2)把句子换成肯定的句式。(它的味道很特别) (3)试着用反问的语气读一读这句话。 也许:也许比桌子还大吧?

师:“也许”可以换成哪个词,试着用“也许”说句话。 三、再读课文,了解内容 1.指名试读课文。

(1)自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么? (2)读后讨论。

2.精读课文第1~4自然段。

(1)指名分角色读1~4自然段。 (2)请学生说说什么是千人糕。 四、指导写字

1.观察田字格中的生字,注意字形与结构。 2.学生书空生字。 3.重点指导

具:书写时要写在田字格的中间,里面有三个横。 味:书写时右边的未写的时候上横短,下横长。 汁:书写时右边的十横短,竖长。 五、作业

1.抄写本课生字 2.熟读课文

第二课时

一、复习导入

1.出示生字卡片,检查生字认读情况。 2.指名学生分段朗读课文。

二、精读、理解课文

1.快速读课文5~11自然段,想一想:爸爸为什么把平常吃的米糕叫做千人糕? 指名回答。

2.默读课文,用笔画出米糕制作过程的句子。 3.小组交流。

(1)小组内读一读画出的句子。

(2)组内交流:借助文中的插图说说米糕的制作过程。

(3)全班交流:指名小组代表说说米糕的制作过程,教师根据学生的回答进行板书。 4.理解感悟 出示句子:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” “这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”

(1)指名说说你从这两句话中体会到了什么。

问题预设:(一块糕,都要经过成千上万人的劳动,才能创造出来,来之不易。我们要爱惜粮食……)

(2)带着感情再读这两句话 (3)练习说话。

师:我们穿的衣服,用的文具还有生活中的很多东西本都是经过了很多人的劳动。以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说它都经过了哪些人的劳动。

小结:一件衣服、一支笔、一双鞋子……经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。劳动成果来之不易,我们要爱惜。

三、总结课文 1.齐读课文。

2.指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。 四、课堂练习 1.口头扩词

劳:(劳动)(勤劳)(功劳)(疲劳)(辛劳) 菜:(花菜)(青菜)(炒菜)(芹菜)(饭菜) 具:(文具)(具体)(道具)(家具)(玩具) 甜:(甜美)(甜蜜)(香甜)(甜食)(嘴甜) 2.填空。

(1)因为,所以说是千人糕。

(2)读了这篇课文,我懂得了这样一个道理: (3)照样字写词语。 平常 平平常常 (辛苦)(辛辛苦苦) (甜蜜)(甜甜蜜蜜) (高兴)(高高兴兴) (干净)(干干净净)

6 千人糕

米粉 米 稻子 农民 糖 甘蔗 工具 工人 许多人的劳动成果!

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