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浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养
作者：蓝慧贞
来源：《读写算》2019年第17期
摘 要 随着社会的高速发展，当下的人才培养已不能按照传统的按部就班的教育方式进行培养，换言之，学生不仅要扎实的掌握基础知识，还应在学习过程中掌握独立思考以及创造性思维能力，而学习不仅是为了丰富学生自身的知识储备，更要在学习过程中注意创造能力的培养。对于高中数学的教学工作，学生除了掌握高中数学所教授知识点之外，还应能解决实际性问题，为今后的学习打下坚实的基础。为此，高中数学老师在传授数学知识点时，应注重对学生创造性思维能力的培养，以便更好地提升学生的综合能力水平，并为国家输送更多具有创造性思维的人才。
关键词 高中数学;教学工作;创造性思维能力培养
中图分类号：H195.3;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）17-0101-02
創造性思维能力是国家发展进步的必要条件，通过创造性思维能力有效提高人们的生活质量，不断完善人们的生活方式，增加了生活的趣味性。创造性思维推动我国学科专业的进步，同时也促使我国科技的不断进步。在新时代背景下，学历是一块敲门砖，但要发展得更长远，必须要成为创造性综合人才。
一、高中数学教学中创造性思维能力培养的重要性
高中时期是学生智力以及创新能力的发展重要阶段，这一时期的学生会有许多天马行空的想法以及独特意识萌芽，但以往的教育几乎忽视了高中时期学生的这一特性，如果老师在教学过程中能及时引导，注重培养，一定会激发学生的潜能并促进学生创造性思维能力的养成，对学生今后的成长具有一定现实意义。因此，为更好的加强高中数学教学中学生创造性思维能力的培养，明确创造性思维能力的重要性，主要体现在以下三个方面。
（一）创造思维性能力能有效提高学生解决问题效率。高中数学教学的难点不仅仅是让学生掌握并会使用教授的数学知识点，更包括了将这些知识点能综合的应用在一起，在高中会出现一些在高一、高二学习成绩较好的学生，到高中最后一年数学成绩突然下降，造成这种现状的原因不是这些学生不愿意学习，而是不能将之前所学的数学知识点整合到一起。数学的学习除了依靠题海战术来巩固所学的知识点并养成良好的解题思路，还应培养创造性思维以便让学生在面对复杂的问题时，不能被固定的思维方式禁锢。在养成创造性思维能力之后，学生善于主动发现各知识点的异同点，有效提高数学学习效率。
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（二）创造性思维能力有助于学生学科之间的整合学习。高中数学的学习不能单纯的依靠课堂上的讲解，老师还应通过一些具体的公式、图标、文字以及案例掌握更多使用的知识，同时高中的学科中或多或少都蕴含着一些数学知识，通过培养学生的创造性思维能力可以帮助学生在不同学科之间蕴含的数学知识点，并以此加深学生对这些知识点的理解，通过学科的整合与渗透，实现高效学习。
（三）创造性思维能力提升学生的学习体验。高中阶段的学生正处于青春期阶段，受外界环境影响较大，有许多学生由于短期之内学习成绩不理想，对学习产生厌恶之情。通过培养学生的创造性思维能力可以帮助学生树立对学习的信心，通过良好的学习体验增加学生学习的趣味性，促进更多的学生能进行自主学习，老师在日常教学中通过鼓励、表扬的方式激发学生的学习兴趣。
二、高中数学教学中培养学生创造性思维能力的有效途径
创造性思维能力不是一味的追求未知、全新领域或是另辟蹊径的思维方式，过分的追崇求新求异不是创造思维能力，而是能通过扎实的基础创造发展出新的思维方式，通过这样良性循环方式