《法拉第电磁感应定律》教学设?/p>
陕西省西安市田家炳中?/p>
简?/p>
一、设计思想
法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容。从知识发展来看,它既与电场?/p>
磁场和稳恒电流有紧密联系,又是后面学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础?/p>
它既是本章的教学重点,也是教学难点?/p>
在学习本节内容之前,
学生已经掌握了恒定电流?/p>
电磁感应现象和磁通量?/p>
相关知识?/p>
并且也知道了变化量和变化率的概念?/p>
学生已经具备了很强的实验?/p>
作能力,而且本节课的实验也是上节课所演示过的,只不过研究的侧重点不同?/p>
因此?/p>
有条件的学校可将本节课的演示实验改为学生分组实验?/p>
另外?/p>
学生对物
理学的研究方法已有较为深刻的认识?/p>
在自主学习?/p>
合作探究等方面的能力有了
较高的水平?/p>
本节课的重点法拉第电磁感应定律的建立过程?/p>
设计中采用了让学生自己设
计方案,自己动手做实验,思考讨论,教师引导找出规律的方法,使学生能够深

刻理解法拉第电磁感应定律的建立过程。对于公?/p>
,让学生自己?
据法拉第电磁感应定律,动手推导,使学生深刻理解?/p>

本节课的难点是对

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物理意义的理解,在难点的突破上,采用

了类比的方法。把

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E

和υ、Δυ?/p>
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a
类比起来,使学生?

容易理解

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E
之间的联系?/p>
二、教学目?/p>
(一)知识和能力目标
1

.知道感应电动势的概念,会区分Φ、ΔΦ?/p>
的物理意义?/p>
2
?/p>
理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式?/p>
并能应用解答有关问题?/p>
3

.知道公?
的推导过程及适用条件,并能应用解答有关问题?/p>