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让每个人平等地提升自?/p>

 

 

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百家争鸣

 

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知识与能力:知道儒家、道家、墨家法家等诸子百家的代表人物及主要观点,学

会运用唯物主义的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象?/p>

 

过程与方法:通过概念阐释、材料研读,理解和认知各派学说的主要观点;通过

观点阶级分析法,掌握各派学说观点的差异及其阶级立场;通过表格归纳,整合知?/p>

结构;通过选择一观点批驳其他观点,学会运用知识进行驳论和论证的能力?/p>

 

情感态度与价值观:联系生活,认识传统文化的价值,培养弘扬、建设现代文?/p>

的意识;学习诸子先贤们以天下为已任,关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理?/p>

人格;弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统,培养追求真理的科学精神?/p>

创新意识?/p>

 

教学重点

 

孔子和儒家学?/p>

  

百家争鸣

 

教学难点

 

 

教学方法

 

讨论、练习、启?/p>

 

教学手段

 

课件、触控一体机

 

课型

 

新授

 

教学环节

 

教学内容

 

教师活动

 

学生活动

 

一?/p>

导入?/p>

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师:春秋战国时期是社?/p>

大动荡的时期,也是学术思想

非常活跃的时期,各种常说?/p>

勃兴起。这一时期的学术思想

哪些主要的代表人物?出现?/p>

怎样的繁荣景象?今天我们?/p>

带着这些问题来学习一下第

8

课?/p>

 

师:板书

  

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百家争鸣

 

 

二?/p>

讲授?

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老子

 

师:出示老子?/p>

 

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介绍老子生平

 

2

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出示

PPT

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学生自由?/p>

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子”部分,完成老子名片?/p>

先完成正面,再完成背面?/p>

 

3

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据说孔子曾经向老子请教

过很多问题,那么孔子?/p>

有哪些学术主张呢?/p>

 

 

生:

完成老子

“名片?/p>

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会运用唯物主义的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象?/p>

 

过程与方法:通过概念阐释、材料研读,理解和认知各派学说的主要观点;通过

观点阶级分析法,掌握各派学说观点的差异及其阶级立场;通过表格归纳,整合知?/p>

结构;通过选择一观点批驳其他观点,学会运用知识进行驳论和论证的能力?/p>

 

情感态度与价值观:联系生活,认识传统文化的价值,培养弘扬、建设现代文?/p>

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人格;弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统,培养追求真理的科学精神?/p>

创新意识?/p>

 

教学重点

 

孔子和儒家学?/p>

  

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讨论、练习、启?/p>

 

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学生活动

 

一?/p>

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师:春秋战国时期是社?/p>

大动荡的时期,也是学术思想

非常活跃的时期,各种常说?/p>

勃兴起。这一时期的学术思想

哪些主要的代表人物?出现?/p>

怎样的繁荣景象?今天我们?/p>

带着这些问题来学习一下第

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师:板书

  

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百家争鸣

 

 

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老子

 

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1

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先完成正面,再完成背面?/p>

 

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据说孔子曾经向老子请教

过很多问题,那么孔子?/p>

有哪些学术主张呢?/p>

 

 

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情感态度与价值观:联系生活,认识传统文化的价值,培养弘扬、建设现代文?/p>

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七年级历史上册第8课百家争鸣教案新人教?- 百度文库
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老子

 

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介绍老子生平

 

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学生自由?/p>

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先完成正面,再完成背面?/p>

 

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据说孔子曾经向老子请教

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