主要有以下几点原因:
?/p>
1
)是孩子还没掌握看图写话的方法?/p>
?/p>
2
)是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,?/p>
们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师?/p>
家长的提点和帮助?/p>
孩子在看图写话中最容易出现的几个问题:
1
、审题不清?/p>
2
、观察能力薄弱?/p>
3
、学生表达时缺少条理?/p>
4
、不能根据图画内容,进行合理的想象?/p>
5
、不会正确使用标点符号?/p>
其实辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写?/p>
四个环节?/p>
家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:图上有什么?什么时间?在哪
里?都有什么人?他们在干吗?也就是最简单的时间
\
地点
\
人物
\
事件,让孩子
凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多?/p>
如何提高看图写话的能力呢?/p>
一、认真看图,培养观察?/p>
看图写话?/p>
顾名思义就是就是要用眼睛看,
看是基础?/p>
就是指导学生学会?/p>
察,
养成良好的观察习惯?/p>
观察是一个知觉?/p>
思维?/p>
语言相结合的智力活动过程?/p>
观察是人们增长知识、认识世界的重要途径?/p>
二、合理想象,培养想象?/p>
看图写话的画面是一个个静止的人或物?/p>
而且比较单调?/p>
我们要引导学生?/p>
过仔细观察画面,
通过老师适当的提问为支点?/p>
进行合理想象?/p>
使静止的画面?/p>
量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来?/p>
三、看图说话,培养口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具,
是书面表达,
即写作的有力基础?/p>
?/p>
利于发展学生的思维?/p>
所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,
是培养其?