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课堂观察记录与分?/p>

 

(作业模版)

 

学员姓名

 

 

学员单位

 

 

观察时间?/p>

 

三—四年级

 

观察对象

 

学生

 

授课内容

 

立定跳远

 

观察?/p>

 

教学过程客观描述

 

教学实施优缺分析

 

教学行为调整建议

 

一?/p>

课前情境

创设

(激发学

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创设?/p>

 

一、引导学生感受大自然?/p>

热爱动物,模仿动物,尽情

参与

 

 

 

二、语言激励,引导练习

 

学生复习跳短绳?/p>

 

1

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要求全员参与,实施奖?/p>

措施,相信此现象一定会

有所好转?/p>

 

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导过程)

 

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、立定跳?/p>

 

口诀?/p>

 

两腿自然开,上体微前倾,

屈腿手臂摆动,用力蹬地前

跳,落地要轻巧,身体重心

落在两脚?/p>

 

1

、引导学生按正确?/p>

动作要领?/p>

跳过一定宽

度的“小河。?/p>

 

2

、看谁跳得又远又?/p>

 

3

、分组展?/p>

 

 

 1

、两人一组,互学互练?/p>

一人跳,一人评价,动作

要点:是否双脚起跳,?

否双脚落地,

是否跳过河?/p>

2

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按自己能力调?/p>

“小河?/p>

宽度,体验动作?/p>

 

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课堂观察记录与分?/p>

 

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学员姓名

 

 

学员单位

 

 

观察时间?/p>

 

三—四年级

 

观察对象

 

学生

 

授课内容

 

立定跳远

 

观察?/p>

 

教学过程客观描述

 

教学实施优缺分析

 

教学行为调整建议

 

一?/p>

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(激发学

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一、引导学生感受大自然?/p>

热爱动物,模仿动物,尽情

参与

 

 

 

二、语言激励,引导练习

 

学生复习跳短绳?/p>

 

1

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2

、立定跳?/p>

 

口诀?/p>

 

两腿自然开,上体微前倾,

屈腿手臂摆动,用力蹬地前

跳,落地要轻巧,身体重心

落在两脚?/p>

 

1

、引导学生按正确?/p>

动作要领?/p>

跳过一定宽

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2

、看谁跳得又远又?/p>

 

3

、分组展?/p>

 

 

 1

、两人一组,互学互练?/p>

一人跳,一人评价,动作

要点:是否双脚起跳,?

否双脚落地,

是否跳过河?/p>

2

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按自己能力调?/p>

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宽度,体验动作?/p>

 

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学员单位

 

 

观察时间?/p>

 

三—四年级

 

观察对象

 

学生

 

授课内容

 

立定跳远

 

观察?/p>

 

教学过程客观描述

 

教学实施优缺分析

 

教学行为调整建议

 

一?/p>

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一、引导学生感受大自然?/p>

热爱动物,模仿动物,尽情

参与

 

 

 

二、语言激励,引导练习

 

学生复习跳短绳?/p>

 

1

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两腿自然开,上体微前倾,

屈腿手臂摆动,用力蹬地前

跳,落地要轻巧,身体重心

落在两脚?/p>

 

1

、引导学生按正确?/p>

动作要领?/p>

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2

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一人跳,一人评价,动作

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课堂观察记录与分?作业模版)1 - 百度文库
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观察时间?/p>

 

三—四年级

 

观察对象

 

学生

 

授课内容

 

立定跳远

 

观察?/p>

 

教学过程客观描述

 

教学实施优缺分析

 

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热爱动物,模仿动物,尽情

参与

 

 

 

二、语言激励,引导练习

 

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知识概念

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两腿自然开,上体微前倾,

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跳,落地要轻巧,身体重心

落在两脚?/p>

 

1

、引导学生按正确?/p>

动作要领?/p>

跳过一定宽

度的“小河。?/p>

 

2

、看谁跳得又远又?/p>

 

3

、分组展?/p>

 

 

 1

、两人一组,互学互练?/p>

一人跳,一人评价,动作

要点:是否双脚起跳,?

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2

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