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1

、在教科书内容设计中?/p>

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)就是把教科书的内容按照线性方式来排列,组织成一条在逻辑

上前后直接联系的直线,前后的内容基本上不重复?/p>

 

 A. 

学科逻辑

  

 B. 

心理逻辑

  

 C. 

直线式组?/p>

  

 D. 

纵向组织

 

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2

、在课程与教学变革模式中,以下属于“情境模式”的特点的是?/p>

   

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 A. 

极为强调专家学者的作用

  

 B. 

主张教师是积极创造的主体

  

 C. 

其通则包括非正式的个人接触

  

 D. 

由“启动、实施、合作”三个阶段构?/p>

 

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3

、以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是?/p>

   

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 A. 

采用质性的评价方式

  

 B. 

评价学生成绩

  

 C. 

依据事先确定的目标进行总结

  

 D. 

确定评价目标可能的各种非预期效应

 

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4

、课程评价的模式中,?/p>

CIPP

评价模式的不同决策类型相对应的评价包括(

   

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 A. 

目标评价

  

 B. 

过程评价

  

 C. 

回应性评?/p>

  

 D. 

课程差距评价

 

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5

、在课堂教学管理的策略中,以下处理方式属于正面激励策略的是(

   

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 A. 

慎用批评

  

 B. 

发现并管理学生的对抗行为

  

 C. 

常规

-

奖赏

-

处罚

  

 D. 

强化情感因素

 

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6

、在教学模式中,以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力的培养的?/p>

式被称为?/p>

   

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 A. 

“探究式”教学模?/p>

  

 B. 

“传?/p>

-

接受式”教学模?/p>

  

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范例教学模式

  

 D. 

“自?/p>

-

辅导式”教学模?/p>

 

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)是指学校范围之外的课程资源,包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育?/p>

学活动的设施和条件以及丰富的自然资源?/p>

 

 A. 

校外课程资源

  

 B. 

自然课程资源

  

 C. 

社会课程资源

  

 D. 

校内课程资源

 

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8

、在教学设计过程中,为使教学设计方案能为学生的终身可持续发展起到积极的作用,整个?/p>

程应遵循的基本原则不包括?/p>

   

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 A. 

开放?/p>

  

 B. 

多维?/p>

  

 C. 

系统?/p>

  

 D. 

基本?/p>

 

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9

、西汉建立不久主张设置(

   

)课程?/p>

 

 A. 

《射?/p>

  

 B. 

《御?/p>

  

 C. 

《数?/p>

  

 D. 

《六经?/p>

 

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、课程与教学研究关注的实质性范畴是指(

   

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 A. 

使其目的和手段呈现政治和社会过程

  

 B. 

课程与教学研究共同要素的本质、特征和价?/p>

  

 C. 

课程与教学的研究领域

  

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1

、在教科书内容设计中?/p>

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)就是把教科书的内容按照线性方式来排列,组织成一条在逻辑

上前后直接联系的直线,前后的内容基本上不重复?/p>

 

 A. 

学科逻辑

  

 B. 

心理逻辑

  

 C. 

直线式组?/p>

  

 D. 

纵向组织

 

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、在课程与教学变革模式中,以下属于“情境模式”的特点的是?/p>

   

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 A. 

极为强调专家学者的作用

  

 B. 

主张教师是积极创造的主体

  

 C. 

其通则包括非正式的个人接触

  

 D. 

由“启动、实施、合作”三个阶段构?/p>

 

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3

、以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是?/p>

   

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 A. 

采用质性的评价方式

  

 B. 

评价学生成绩

  

 C. 

依据事先确定的目标进行总结

  

 D. 

确定评价目标可能的各种非预期效应

 

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4

、课程评价的模式中,?/p>

CIPP

评价模式的不同决策类型相对应的评价包括(

   

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 A. 

目标评价

  

 B. 

过程评价

  

 C. 

回应性评?/p>

  

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课程差距评价

 

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、在课堂教学管理的策略中,以下处理方式属于正面激励策略的是(

   

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 A. 

慎用批评

  

 B. 

发现并管理学生的对抗行为

  

 C. 

常规

-

奖赏

-

处罚

  

 D. 

强化情感因素

 

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6

、在教学模式中,以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力的培养的?/p>

式被称为?/p>

   

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 A. 

“探究式”教学模?/p>

  

 B. 

“传?/p>

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接受式”教学模?/p>

  

 C. 

范例教学模式

  

 D. 

“自?/p>

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辅导式”教学模?/p>

 

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)是指学校范围之外的课程资源,包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育?/p>

学活动的设施和条件以及丰富的自然资源?/p>

 

 A. 

校外课程资源

  

 B. 

自然课程资源

  

 C. 

社会课程资源

  

 D. 

校内课程资源

 

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、在教学设计过程中,为使教学设计方案能为学生的终身可持续发展起到积极的作用,整个?/p>

程应遵循的基本原则不包括?/p>

   

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 A. 

开放?/p>

  

 B. 

多维?/p>

  

 C. 

系统?/p>

  

 D. 

基本?/p>

 

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9

、西汉建立不久主张设置(

   

)课程?/p>

 

 A. 

《射?/p>

  

 B. 

《御?/p>

  

 C. 

《数?/p>

  

 D. 

《六经?/p>

 

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10

、课程与教学研究关注的实质性范畴是指(

   

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 A. 

使其目的和手段呈现政治和社会过程

  

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课程与教学研究共同要素的本质、特征和价?/p>

  

 C. 

课程与教学的研究领域

  

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1

、在教科书内容设计中?/p>

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)就是把教科书的内容按照线性方式来排列,组织成一条在逻辑

上前后直接联系的直线,前后的内容基本上不重复?/p>

 

 A. 

学科逻辑

  

 B. 

心理逻辑

  

 C. 

直线式组?/p>

  

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纵向组织

 

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2

、在课程与教学变革模式中,以下属于“情境模式”的特点的是?/p>

   

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 A. 

极为强调专家学者的作用

  

 B. 

主张教师是积极创造的主体

  

 C. 

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由“启动、实施、合作”三个阶段构?/p>

 

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、以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是?/p>

   

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 A. 

采用质性的评价方式

  

 B. 

评价学生成绩

  

 C. 

依据事先确定的目标进行总结

  

 D. 

确定评价目标可能的各种非预期效应

 

单项选择?/p>

4

、课程评价的模式中,?/p>

CIPP

评价模式的不同决策类型相对应的评价包括(

   

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 A. 

目标评价

  

 B. 

过程评价

  

 C. 

回应性评?/p>

  

 D. 

课程差距评价

 

单项选择?/p>

5

、在课堂教学管理的策略中,以下处理方式属于正面激励策略的是(

   

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 A. 

慎用批评

  

 B. 

发现并管理学生的对抗行为

  

 C. 

常规

-

奖赏

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处罚

  

 D. 

强化情感因素

 

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6

、在教学模式中,以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力的培养的?/p>

式被称为?/p>

   

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 A. 

“探究式”教学模?/p>

  

 B. 

“传?/p>

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接受式”教学模?/p>

  

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范例教学模式

  

 D. 

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辅导式”教学模?/p>

 

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7

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)是指学校范围之外的课程资源,包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育?/p>

学活动的设施和条件以及丰富的自然资源?/p>

 

 A. 

校外课程资源

  

 B. 

自然课程资源

  

 C. 

社会课程资源

  

 D. 

校内课程资源

 

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、在教学设计过程中,为使教学设计方案能为学生的终身可持续发展起到积极的作用,整个?/p>

程应遵循的基本原则不包括?/p>

   

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 A. 

《射?/p>

  

 B. 

《御?/p>

  

 C. 

《数?/p>

  

 D. 

《六经?/p>

 

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10

、课程与教学研究关注的实质性范畴是指(

   

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 A. 

使其目的和手段呈现政治和社会过程

  

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课程与教学研究共同要素的本质、特征和价?/p>

  

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上前后直接联系的直线,前后的内容基本上不重复?/p>

 

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 B. 

心理逻辑

  

 C. 

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 B. 

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 C. 

常规

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奖赏

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 D. 

强化情感因素

 

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“探究式”教学模?/p>

  

 B. 

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范例教学模式

  

 D. 

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辅导式”教学模?/p>

 

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)是指学校范围之外的课程资源,包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育?/p>

学活动的设施和条件以及丰富的自然资源?/p>

 

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校外课程资源

  

 B. 

自然课程资源

  

 C. 

社会课程资源

  

 D. 

校内课程资源

 

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、在教学设计过程中,为使教学设计方案能为学生的终身可持续发展起到积极的作用,整个?/p>

程应遵循的基本原则不包括?/p>

   

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开放?/p>

  

 B. 

多维?/p>

  

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 A. 

《射?/p>

  

 B. 

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 C. 

《数?/p>

  

 D. 

《六经?/p>

 

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、课程与教学研究关注的实质性范畴是指(

   

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使其目的和手段呈现政治和社会过程

  

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课程与教学的研究领域

  



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