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鸡兔同笼》教学设?/p>

 

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级?/p>

册?/p>

 

教学目标?/p>

 

 1

.了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性?/p>

 

2

.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,使学生体会假设和?/p>

数方法的一般性?/p>

 

3

.在解决问题的过程中,培养学生的思维能力,并向学生渗透转化?/p>

函数等数学思想和方法?/p>

 

教学重点:用假设法解决“鸡兔同笼”问题?/p>

 

教学具准备:课件?/p>

 

课前交流

 

师:同学们小时候玩过过家家的游戏吗?/p>

 

生:玩过?/p>

 

师:老师想和你们做一个“开心宠物店”的过家家游戏。请看演员表

(多媒体出示?/p>

 

师:女同学扮演小鸡,男同学扮演小兔,谁来说说小鸡和小兔最大的

区别在哪里?

 

师:是的,我们就让女同学垂首站立扮演小鸡,男同学抬起双手扮演

四条腿的小兔。听好老师要求?/p>

3

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6

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师:有几只鸡?几只兔?/p>

 

生:

3

只全是鸡,没有兔?/p>

 

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鸡兔同笼》教学设?/p>

 

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级?/p>

册?/p>

 

教学目标?/p>

 

 1

.了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性?/p>

 

2

.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,使学生体会假设和?/p>

数方法的一般性?/p>

 

3

.在解决问题的过程中,培养学生的思维能力,并向学生渗透转化?/p>

函数等数学思想和方法?/p>

 

教学重点:用假设法解决“鸡兔同笼”问题?/p>

 

教学具准备:课件?/p>

 

课前交流

 

师:同学们小时候玩过过家家的游戏吗?/p>

 

生:玩过?/p>

 

师:老师想和你们做一个“开心宠物店”的过家家游戏。请看演员表

(多媒体出示?/p>

 

师:女同学扮演小鸡,男同学扮演小兔,谁来说说小鸡和小兔最大的

区别在哪里?

 

师:是的,我们就让女同学垂首站立扮演小鸡,男同学抬起双手扮演

四条腿的小兔。听好老师要求?/p>

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师:有几只鸡?几只兔?/p>

 

生:

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只全是鸡,没有兔?/p>

 

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鸡兔同笼》教学设?/p>

 

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级?/p>

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教学目标?/p>

 

 1

.了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性?/p>

 

2

.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,使学生体会假设和?/p>

数方法的一般性?/p>

 

3

.在解决问题的过程中,培养学生的思维能力,并向学生渗透转化?/p>

函数等数学思想和方法?/p>

 

教学重点:用假设法解决“鸡兔同笼”问题?/p>

 

教学具准备:课件?/p>

 

课前交流

 

师:同学们小时候玩过过家家的游戏吗?/p>

 

生:玩过?/p>

 

师:老师想和你们做一个“开心宠物店”的过家家游戏。请看演员表

(多媒体出示?/p>

 

师:女同学扮演小鸡,男同学扮演小兔,谁来说说小鸡和小兔最大的

区别在哪里?

 

师:是的,我们就让女同学垂首站立扮演小鸡,男同学抬起双手扮演

四条腿的小兔。听好老师要求?/p>

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师:有几只鸡?几只兔?/p>

 

生:

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新人教版四年级数学下册数学广角《鸡兔同笼》教学实?- 百度文库
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鸡兔同笼》教学设?/p>

 

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级?/p>

册?/p>

 

教学目标?/p>

 

 1

.了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性?/p>

 

2

.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,使学生体会假设和?/p>

数方法的一般性?/p>

 

3

.在解决问题的过程中,培养学生的思维能力,并向学生渗透转化?/p>

函数等数学思想和方法?/p>

 

教学重点:用假设法解决“鸡兔同笼”问题?/p>

 

教学具准备:课件?/p>

 

课前交流

 

师:同学们小时候玩过过家家的游戏吗?/p>

 

生:玩过?/p>

 

师:老师想和你们做一个“开心宠物店”的过家家游戏。请看演员表

(多媒体出示?/p>

 

师:女同学扮演小鸡,男同学扮演小兔,谁来说说小鸡和小兔最大的

区别在哪里?

 

师:是的,我们就让女同学垂首站立扮演小鸡,男同学抬起双手扮演

四条腿的小兔。听好老师要求?/p>

3

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师:有几只鸡?几只兔?/p>

 

生:

3

只全是鸡,没有兔?/p>

 



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