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值得拥有

 

 

 

 

 

 

一、认真看图,培养观察?/p>

 

 

 

 

二、合理想象,培养想象?/p>

 

 

 

 

 

三、看图说话,培养口头表达能力

 

四、看图写话,培养书面

表达能力

 

 

 

 

 

 

五、创设园地,培养写作积极?/p>

 

 

 

看图写话训练

1 

 

 

问题设置一?/p>

今天数学考试成绩知道了,

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问题设置二:

看着同桌红红取得满分,明明(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)心?/p>

暗暗的想?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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提供有关词语:眉头紧?/p>

 

 

 

愁眉不展

 

忽忽不乐

 

心里像打翻了五味?/p>

 

难受

 

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问题设置三:

又一次考试:明明看着试卷上鲜红的

100

分,

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提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自?/p>

 

 

乐不可支、欣?/p>

若狂喜笑颜开、笑逐颜开

 

问题设置四:

仔细一看,?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

主要引导孩子想象明明的内心活动;

 

问题设置五:

明明来到办公室(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置六:

老师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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值得拥有

 

 

 

 

 

 

一、认真看图,培养观察?/p>

 

 

 

 

二、合理想象,培养想象?/p>

 

 

 

 

 

三、看图说话,培养口头表达能力

 

四、看图写话,培养书面

表达能力

 

 

 

 

 

 

五、创设园地,培养写作积极?/p>

 

 

 

看图写话训练

1 

 

 

问题设置一?/p>

今天数学考试成绩知道了,

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问题设置二:

看着同桌红红取得满分,明明(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)心?/p>

暗暗的想?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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愁眉不展

 

忽忽不乐

 

心里像打翻了五味?/p>

 

难受

 

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问题设置三:

又一次考试:明明看着试卷上鲜红的

100

分,

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提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自?/p>

 

 

乐不可支、欣?/p>

若狂喜笑颜开、笑逐颜开

 

问题设置四:

仔细一看,?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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主要引导孩子想象明明的内心活动;

 

问题设置五:

明明来到办公室(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置六:

老师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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值得拥有

 

 

 

 

 

 

一、认真看图,培养观察?/p>

 

 

 

 

二、合理想象,培养想象?/p>

 

 

 

 

 

三、看图说话,培养口头表达能力

 

四、看图写话,培养书面

表达能力

 

 

 

 

 

 

五、创设园地,培养写作积极?/p>

 

 

 

看图写话训练

1 

 

 

问题设置一?/p>

今天数学考试成绩知道了,

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问题设置二:

看着同桌红红取得满分,明明(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)心?/p>

暗暗的想?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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提供有关词语:眉头紧?/p>

 

 

 

愁眉不展

 

忽忽不乐

 

心里像打翻了五味?/p>

 

难受

 

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问题设置三:

又一次考试:明明看着试卷上鲜红的

100

分,

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提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自?/p>

 

 

乐不可支、欣?/p>

若狂喜笑颜开、笑逐颜开

 

问题设置四:

仔细一看,?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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主要引导孩子想象明明的内心活动;

 

问题设置五:

明明来到办公室(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置六:

老师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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「精品」小学二年级看图写话练习大全 - 百度文库
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值得拥有

 

 

 

 

 

 

一、认真看图,培养观察?/p>

 

 

 

 

二、合理想象,培养想象?/p>

 

 

 

 

 

三、看图说话,培养口头表达能力

 

四、看图写话,培养书面

表达能力

 

 

 

 

 

 

五、创设园地,培养写作积极?/p>

 

 

 

看图写话训练

1 

 

 

问题设置一?/p>

今天数学考试成绩知道了,

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置二:

看着同桌红红取得满分,明明(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)心?/p>

暗暗的想?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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提供有关词语:眉头紧?/p>

 

 

 

愁眉不展

 

忽忽不乐

 

心里像打翻了五味?/p>

 

难受

 

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问题设置三:

又一次考试:明明看着试卷上鲜红的

100

分,

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提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自?/p>

 

 

乐不可支、欣?/p>

若狂喜笑颜开、笑逐颜开

 

问题设置四:

仔细一看,?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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主要引导孩子想象明明的内心活动;

 

问题设置五:

明明来到办公室(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置六:

老师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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