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PEP

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三年级英语下册教学反?/p>

(全册)

 

 

Unit 1 

 

 

 

Welcome back to school!

 

第一课时

 

1

、由于小学生习得语言知识的有限性,在教学过程中,教师需

采用灵活多样的方式来突破重难点?/p>

教师要充分考虑到句子太长会?/p>

学生学习带来一定的困难?/p>

应把较长的句子采用逐词叠加的方式来?/p>

行教读,使学生在最短时间内掌握新学的内容?/p>

 

2

、教师采用合适的教具来展开教学,让学生在看一看、说一?/p>

中熟练地掌握了新句型?/p>

使学生少走了许多弯路?/p>

并且能灵活自如地

将所学语言知识运用起来?/p>

 

 

第二课时

 

本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名?/p>

国籍以及初步

掌握单词的书写格式。在新授时,教师

 

不是直接地去教单词,而是

欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学?/p>

这样既避免了教学形式?/p>

单一,又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时,教师一?/p>

示范一边让学生跟着说出其格式,这样有效地集中了学生的注意力?/p>

使学生在较短时间内学会了知识?/p>

 

 

第三课时

 

本课以会话教学为主,

口语交际贯穿教学的整个过程?/p>

在新知识

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第一课时

 

1

、由于小学生习得语言知识的有限性,在教学过程中,教师需

采用灵活多样的方式来突破重难点?/p>

教师要充分考虑到句子太长会?/p>

学生学习带来一定的困难?/p>

应把较长的句子采用逐词叠加的方式来?/p>

行教读,使学生在最短时间内掌握新学的内容?/p>

 

2

、教师采用合适的教具来展开教学,让学生在看一看、说一?/p>

中熟练地掌握了新句型?/p>

使学生少走了许多弯路?/p>

并且能灵活自如地

将所学语言知识运用起来?/p>

 

 

第二课时

 

本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名?/p>

国籍以及初步

掌握单词的书写格式。在新授时,教师

 

不是直接地去教单词,而是

欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学?/p>

这样既避免了教学形式?/p>

单一,又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时,教师一?/p>

示范一边让学生跟着说出其格式,这样有效地集中了学生的注意力?/p>

使学生在较短时间内学会了知识?/p>

 

 

第三课时

 

本课以会话教学为主,

口语交际贯穿教学的整个过程?/p>

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第一课时

 

1

、由于小学生习得语言知识的有限性,在教学过程中,教师需

采用灵活多样的方式来突破重难点?/p>

教师要充分考虑到句子太长会?/p>

学生学习带来一定的困难?/p>

应把较长的句子采用逐词叠加的方式来?/p>

行教读,使学生在最短时间内掌握新学的内容?/p>

 

2

、教师采用合适的教具来展开教学,让学生在看一看、说一?/p>

中熟练地掌握了新句型?/p>

使学生少走了许多弯路?/p>

并且能灵活自如地

将所学语言知识运用起来?/p>

 

 

第二课时

 

本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名?/p>

国籍以及初步

掌握单词的书写格式。在新授时,教师

 

不是直接地去教单词,而是

欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学?/p>

这样既避免了教学形式?/p>

单一,又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时,教师一?/p>

示范一边让学生跟着说出其格式,这样有效地集中了学生的注意力?/p>

使学生在较短时间内学会了知识?/p>

 

 

第三课时

 

本课以会话教学为主,

口语交际贯穿教学的整个过程?/p>

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第一课时

 

1

、由于小学生习得语言知识的有限性,在教学过程中,教师需

采用灵活多样的方式来突破重难点?/p>

教师要充分考虑到句子太长会?/p>

学生学习带来一定的困难?/p>

应把较长的句子采用逐词叠加的方式来?/p>

行教读,使学生在最短时间内掌握新学的内容?/p>

 

2

、教师采用合适的教具来展开教学,让学生在看一看、说一?/p>

中熟练地掌握了新句型?/p>

使学生少走了许多弯路?/p>

并且能灵活自如地

将所学语言知识运用起来?/p>

 

 

第二课时

 

本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名?/p>

国籍以及初步

掌握单词的书写格式。在新授时,教师

 

不是直接地去教单词,而是

欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学?/p>

这样既避免了教学形式?/p>

单一,又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时,教师一?/p>

示范一边让学生跟着说出其格式,这样有效地集中了学生的注意力?/p>

使学生在较短时间内学会了知识?/p>

 

 

第三课时

 

本课以会话教学为主,

口语交际贯穿教学的整个过程?/p>

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