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北师版一年级下册语文?/p>

5

?/p>

《春天的手?/p>

教学设计及教学反?/p>

 

【教学设计?/p>

 

    

教学准备?/p>

 

   

教师?/p>

带领学生到公园?/p>

田野中找春天?/p>

准备生字卡片?/p>

歌曲

《春

天在哪里?/p>

、课件?/p>

 

   

学生:把观察到的春天画下来。教学课时:二课时第一课时学习

目标?/p>

 

   1

、初步阅读课文?/p>

 

   2

、认?/p>

15

个生字,会写

7

个?/p>

 

   3

?/p>

学习“日”字旁,

扩词?/p>

教学重难点:

认识“温?/p>

暖?/p>

轻?/p>

柔?/p>

?/p>

19

个生字,

会写“春?/p>

乐”两个生字,

理解“抚摸?/p>

掠过?/p>

拂过?/p>

等词语?/p>

 

   

教学步骤?/p>

 

   

一、请学生谈一谈发现与感受,引入课题?/p>

 

   

春天到了,大自然中的一切都发生了变化,为什么春天到了,?/p>

有这么多的变化呢?(学生谈)我觉得呀,那是因为春天有一双神?/p>

的手。出示课题,读“春天的手”,

(观察“春”字,用红笔描:一

边写一边说“三人一日去春游”)

 

   

二、初读课文,学习生字

 

   1

、师配乐背诵诗文,学生倾听。学生评价?/p>

(要读得优美,以激

发学生朗读的兴趣?/p>

 

   2

、学生小声跟老师再读一遍?/p>

 

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教学设计及教学反?/p>

 

【教学设计?/p>

 

    

教学准备?/p>

 

   

教师?/p>

带领学生到公园?/p>

田野中找春天?/p>

准备生字卡片?/p>

歌曲

《春

天在哪里?/p>

、课件?/p>

 

   

学生:把观察到的春天画下来。教学课时:二课时第一课时学习

目标?/p>

 

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、初步阅读课文?/p>

 

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、认?/p>

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学习“日”字旁,

扩词?/p>

教学重难点:

认识“温?/p>

暖?/p>

轻?/p>

柔?/p>

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19

个生字,

会写“春?/p>

乐”两个生字,

理解“抚摸?/p>

掠过?/p>

拂过?/p>

等词语?/p>

 

   

教学步骤?/p>

 

   

一、请学生谈一谈发现与感受,引入课题?/p>

 

   

春天到了,大自然中的一切都发生了变化,为什么春天到了,?/p>

有这么多的变化呢?(学生谈)我觉得呀,那是因为春天有一双神?/p>

的手。出示课题,读“春天的手”,

(观察“春”字,用红笔描:一

边写一边说“三人一日去春游”)

 

   

二、初读课文,学习生字

 

   1

、师配乐背诵诗文,学生倾听。学生评价?/p>

(要读得优美,以激

发学生朗读的兴趣?/p>

 

   2

、学生小声跟老师再读一遍?/p>

 

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教学准备?/p>

 

   

教师?/p>

带领学生到公园?/p>

田野中找春天?/p>

准备生字卡片?/p>

歌曲

《春

天在哪里?/p>

、课件?/p>

 

   

学生:把观察到的春天画下来。教学课时:二课时第一课时学习

目标?/p>

 

   1

、初步阅读课文?/p>

 

   2

、认?/p>

15

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7

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学习“日”字旁,

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教学重难点:

认识“温?/p>

暖?/p>

轻?/p>

柔?/p>

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19

个生字,

会写“春?/p>

乐”两个生字,

理解“抚摸?/p>

掠过?/p>

拂过?/p>

等词语?/p>

 

   

教学步骤?/p>

 

   

一、请学生谈一谈发现与感受,引入课题?/p>

 

   

春天到了,大自然中的一切都发生了变化,为什么春天到了,?/p>

有这么多的变化呢?(学生谈)我觉得呀,那是因为春天有一双神?/p>

的手。出示课题,读“春天的手”,

(观察“春”字,用红笔描:一

边写一边说“三人一日去春游”)

 

   

二、初读课文,学习生字

 

   1

、师配乐背诵诗文,学生倾听。学生评价?/p>

(要读得优美,以激

发学生朗读的兴趣?/p>

 

   2

、学生小声跟老师再读一遍?/p>

 

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北师版一年级下册语文?课《春天的手》教学设计及教学反?doc - 百度文库
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《春天的手?/p>

教学设计及教学反?/p>

 

【教学设计?/p>

 

    

教学准备?/p>

 

   

教师?/p>

带领学生到公园?/p>

田野中找春天?/p>

准备生字卡片?/p>

歌曲

《春

天在哪里?/p>

、课件?/p>

 

   

学生:把观察到的春天画下来。教学课时:二课时第一课时学习

目标?/p>

 

   1

、初步阅读课文?/p>

 

   2

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15

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7

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学习“日”字旁,

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教学重难点:

认识“温?/p>

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19

个生字,

会写“春?/p>

乐”两个生字,

理解“抚摸?/p>

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教学步骤?/p>

 

   

一、请学生谈一谈发现与感受,引入课题?/p>

 

   

春天到了,大自然中的一切都发生了变化,为什么春天到了,?/p>

有这么多的变化呢?(学生谈)我觉得呀,那是因为春天有一双神?/p>

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(观察“春”字,用红笔描:一

边写一边说“三人一日去春游”)

 

   

二、初读课文,学习生字

 

   1

、师配乐背诵诗文,学生倾听。学生评价?/p>

(要读得优美,以激

发学生朗读的兴趣?/p>

 

   2

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