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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

用欣赏的眼光看学生,用宽容的心态面对学

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作者:李雪?/p>

 

来源:《大东方?/p>

2016

年第

09

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要:提倡素质教育的今天,班主任要深入到学生的内心深处,用满腔的挚爱滋润学生

稚嫩的心田,要理解他们,信任他们,尊重他们,多和他们沟通,能真正成为他们学习生活中

的良师益友。永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生,这样才能在融洽的师生

交流中,得到意外的惊喜和收获。在新的时代下,班主任应该学会倾听,走进学生的心灵,用

宽容的心态面的学生?/p>

 

        

关键词:欣赏;宽?/p>

 

        

作为工作在一线的教师来说,我们都知道,班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作?/p>

又是一项充满挑战的艰苦工作?/p>

 

        

无论你是工作多年教学经验丰富的老教师,还是刚刚毕业进入校园的青年教师,班主任工

作的艺术性,永远是你学不完的一门功课。对于老教师来说,班主任工作时间久了,容易形成

一个思维定势,和学生谈话,不自觉的以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,?/p>

者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了?/p>

师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到

事物的反面。所以作为教师,尤其是班主任,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的?/p>

态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友?/p>

 

        

班主任工作中最重要的一点,就是要用心倾听学生的心声。就像魏书生所说:

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走入孩子

的内心世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题?/p>

会在那里找到答案?/p>

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在课堂教学中,不仅学生要听老师讲课,老师也经常要面对学生的诉

说。教师能否有效倾听,不仅对师生间的沟通,甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的?/p>

造,都有着重要意义?/p>

 

        

俗话说,倾听是一种双向交流的过程,不仅讲者要陈述自己的观点,听者也要有适当的反

馈。教师可以通过姿态、眼神对学生的表达进行反馈,也可通过简单重复、适当升华等语言?/p>

价来反馈。教师在倾听中应认真揣摸和分析其表达实质,推断出学生的未尽之意,这样才能?/p>

正理解学生的意图,同时,学生也会因为老师善意的、会心的理解而倍感高兴。老师在听学生

讲话时,应转化为

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理解

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而倾听,而不?/p>

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评价

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而倾听,既让学生得到适当的关注,又让其可

以畅所欲言。要耐心听,不随便打断孩子,让他们把话说完,把自己的意思表达清楚。在倾听

中交流,在倾听中沟通,最终实现教学相长,共创幸福?/p>

 

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用欣赏的眼光看学生,用宽容的心态面对学

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作者:李雪?/p>

 

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2016

年第

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要:提倡素质教育的今天,班主任要深入到学生的内心深处,用满腔的挚爱滋润学生

稚嫩的心田,要理解他们,信任他们,尊重他们,多和他们沟通,能真正成为他们学习生活中

的良师益友。永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生,这样才能在融洽的师生

交流中,得到意外的惊喜和收获。在新的时代下,班主任应该学会倾听,走进学生的心灵,用

宽容的心态面的学生?/p>

 

        

关键词:欣赏;宽?/p>

 

        

作为工作在一线的教师来说,我们都知道,班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作?/p>

又是一项充满挑战的艰苦工作?/p>

 

        

无论你是工作多年教学经验丰富的老教师,还是刚刚毕业进入校园的青年教师,班主任工

作的艺术性,永远是你学不完的一门功课。对于老教师来说,班主任工作时间久了,容易形成

一个思维定势,和学生谈话,不自觉的以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,?/p>

者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了?/p>

师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到

事物的反面。所以作为教师,尤其是班主任,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的?/p>

态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友?/p>

 

        

班主任工作中最重要的一点,就是要用心倾听学生的心声。就像魏书生所说:

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走入孩子

的内心世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题?/p>

会在那里找到答案?/p>

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在课堂教学中,不仅学生要听老师讲课,老师也经常要面对学生的诉

说。教师能否有效倾听,不仅对师生间的沟通,甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的?/p>

造,都有着重要意义?/p>

 

        

俗话说,倾听是一种双向交流的过程,不仅讲者要陈述自己的观点,听者也要有适当的反

馈。教师可以通过姿态、眼神对学生的表达进行反馈,也可通过简单重复、适当升华等语言?/p>

价来反馈。教师在倾听中应认真揣摸和分析其表达实质,推断出学生的未尽之意,这样才能?/p>

正理解学生的意图,同时,学生也会因为老师善意的、会心的理解而倍感高兴。老师在听学生

讲话时,应转化为

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理解

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而倾听,而不?/p>

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而倾听,既让学生得到适当的关注,又让其可

以畅所欲言。要耐心听,不随便打断孩子,让他们把话说完,把自己的意思表达清楚。在倾听

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俗话说,倾听是一种双向交流的过程,不仅讲者要陈述自己的观点,听者也要有适当的反

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正理解学生的意图,同时,学生也会因为老师善意的、会心的理解而倍感高兴。老师在听学生

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用欣赏的眼光看学?用宽容的心态面对学?- 百度文库
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班主任工作中最重要的一点,就是要用心倾听学生的心声。就像魏书生所说:

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