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11 

口耳目

 

教材简?/p>

 

本课是象形字归类识字?/p>

12

个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每

个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,

以便学生理解字义?/p>

认识字形?/p>

初步了解

汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结?/p>

的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画?/p>

 

教学目标

 

1

.知识目?/p>

 

认识

12

个生字,会写“十、木、禾?/p>

3

个字。认?/p>

3

种笔画“竖、撇、捺”和

1

个偏

旁“角字头”?/p>

 

2

.能力目?/p>

 

发展语言,培养自信心,表达自己的意见感悟汉字的形象性,感受学习汉字的兴趣?/p>

 

3

.情感目?/p>

 

培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感?/p>

 

教学重点

 

是识?/p>

12

个生字,会写

3

个字。“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分?/p>

 

教学时间

  2

课时?/p>

 

教学方法

 

师生对话课内处结?/p>

 

教学设计及设计意?/p>

 

一、复?/p>

 

(

一

)

复习:在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋?/p>

的名字吗?出?/p>

12

个学过的字卡,学生开火车认读?/p>

 

鱼飞雨风土云马牛山水大田

 

(二?/p>

导入新课:现在,识字王国里几位十分有趣的新朋友,正焦急地等着跟小朋友?/p>

见面呢!赶快打开课本

46

页?/p>

 

【设计意图:复习学过的字,增强学生的学习兴趣,使学生获得更多的成就感。?/p>

 

二、识?/p>

 

(一)观察图画,反三,融会贯通?/p>

 

1

.学生自由观察、各抒己见:这些新朋友有趣吗?为什么?

 

(学生对象形字的特点只需意会即可。)

 

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口耳目

 

教材简?/p>

 

本课是象形字归类识字?/p>

12

个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每

个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,

以便学生理解字义?/p>

认识字形?/p>

初步了解

汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结?/p>

的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画?/p>

 

教学目标

 

1

.知识目?/p>

 

认识

12

个生字,会写“十、木、禾?/p>

3

个字。认?/p>

3

种笔画“竖、撇、捺”和

1

个偏

旁“角字头”?/p>

 

2

.能力目?/p>

 

发展语言,培养自信心,表达自己的意见感悟汉字的形象性,感受学习汉字的兴趣?/p>

 

3

.情感目?/p>

 

培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感?/p>

 

教学重点

 

是识?/p>

12

个生字,会写

3

个字。“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分?/p>

 

教学时间

  2

课时?/p>

 

教学方法

 

师生对话课内处结?/p>

 

教学设计及设计意?/p>

 

一、复?/p>

 

(

一

)

复习:在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋?/p>

的名字吗?出?/p>

12

个学过的字卡,学生开火车认读?/p>

 

鱼飞雨风土云马牛山水大田

 

(二?/p>

导入新课:现在,识字王国里几位十分有趣的新朋友,正焦急地等着跟小朋友?/p>

见面呢!赶快打开课本

46

页?/p>

 

【设计意图:复习学过的字,增强学生的学习兴趣,使学生获得更多的成就感。?/p>

 

二、识?/p>

 

(一)观察图画,反三,融会贯通?/p>

 

1

.学生自由观察、各抒己见:这些新朋友有趣吗?为什么?

 

(学生对象形字的特点只需意会即可。)

 

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口耳目

 

教材简?/p>

 

本课是象形字归类识字?/p>

12

个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每

个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,

以便学生理解字义?/p>

认识字形?/p>

初步了解

汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结?/p>

的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画?/p>

 

教学目标

 

1

.知识目?/p>

 

认识

12

个生字,会写“十、木、禾?/p>

3

个字。认?/p>

3

种笔画“竖、撇、捺”和

1

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2

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发展语言,培养自信心,表达自己的意见感悟汉字的形象性,感受学习汉字的兴趣?/p>

 

3

.情感目?/p>

 

培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感?/p>

 

教学重点

 

是识?/p>

12

个生字,会写

3

个字。“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分?/p>

 

教学时间

  2

课时?/p>

 

教学方法

 

师生对话课内处结?/p>

 

教学设计及设计意?/p>

 

一、复?/p>

 

(

一

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复习:在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋?/p>

的名字吗?出?/p>

12

个学过的字卡,学生开火车认读?/p>

 

鱼飞雨风土云马牛山水大田

 

(二?/p>

导入新课:现在,识字王国里几位十分有趣的新朋友,正焦急地等着跟小朋友?/p>

见面呢!赶快打开课本

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页?/p>

 

【设计意图:复习学过的字,增强学生的学习兴趣,使学生获得更多的成就感。?/p>

 

二、识?/p>

 

(一)观察图画,反三,融会贯通?/p>

 

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.学生自由观察、各抒己见:这些新朋友有趣吗?为什么?

 

(学生对象形字的特点只需意会即可。)

 

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一年级语文上册识字一第一单元2口耳目教案鲁教?- 百度文库
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口耳目

 

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本课是象形字归类识字?/p>

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个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每

个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,

以便学生理解字义?/p>

认识字形?/p>

初步了解

汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结?/p>

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教学目标

 

1

.知识目?/p>

 

认识

12

个生字,会写“十、木、禾?/p>

3

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种笔画“竖、撇、捺”和

1

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旁“角字头”?/p>

 

2

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发展语言,培养自信心,表达自己的意见感悟汉字的形象性,感受学习汉字的兴趣?/p>

 

3

.情感目?/p>

 

培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感?/p>

 

教学重点

 

是识?/p>

12

个生字,会写

3

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教学方法

 

师生对话课内处结?/p>

 

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一、复?/p>

 

(

一

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复习:在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋?/p>

的名字吗?出?/p>

12

个学过的字卡,学生开火车认读?/p>

 

鱼飞雨风土云马牛山水大田

 

(二?/p>

导入新课:现在,识字王国里几位十分有趣的新朋友,正焦急地等着跟小朋友?/p>

见面呢!赶快打开课本

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【设计意图:复习学过的字,增强学生的学习兴趣,使学生获得更多的成就感。?/p>

 

二、识?/p>

 

(一)观察图画,反三,融会贯通?/p>

 

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(学生对象形字的特点只需意会即可。)

 



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