龙源期刊?/p>
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研学旅行:孩子们的诗和远?/p>
作者:饶家?/p>
来源:《湖北教?/p>
·
教育教学?/p>
2018
年第
08
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2017
年,光谷四小被确定为武汉市首批研学旅行试点学校。学校秉?/p>
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引领、参与、实
践、体?/p>
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的宗旨,始终坚持身边实践与游学体验相结合的原则,将课堂搬到了大自然、博?/p>
馆等更有趣味性、更有意义的地方,开展形式多样的综合实践活动和体验式教育,促进书本知
识与生活实践的深度融合,引领学生走向诗和远方?/p>
一、建构研学关键词组,从活动走向课?/p>
武汉市推进全国中小学研学旅行实验区工作实施方案明确提出,要让广大中小学生在研?/p>
旅行中获?/p>
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四种感受
”—?/p>
对祖国大好山河的自豪感、对中华传统美德的亲近感、对革命光荣
历史的崇敬感、对改革开放成就的认同感,实现
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三个学会
”—?/p>
学会动手动脑、学会生存生
活、学会做人做事。在这一思想指导下,学校明确把研学旅行作为校本必修课纳入学校整体?/p>
程规划,倡导每一位教师和学生是课程的设计者和实践者,还吸纳部分有能力的家长参与研?/p>
课程开发,让研学课程拥有了更广阔的实施空间?/p>
在研学实践过程中,学校总结出研学旅行亟需突破课程设计,打造出
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教育
+
生?/p>
”?/p>
教育
+
旅游
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研学课程体系的关键词组,教育、生态、旅游元素一个都不少?/p>
1.
打造校本特色的研学旅行关键词:
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教育
+
生?/p>
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研学的目的是教育,即通过特定的主题活动,将活动课程化,达到育人目标。我校研学与
办学理念、校本课程相结合,放?/p>
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生?/p>
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二字,因地制宜、因时制宜进行课程设计。以
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教育
+
生?/p>
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为特色的自然体验教育成为品牌课程,促进了
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绿色生?/p>
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主题课程与公园大课堂对接?/p>
让学生在与自然的亲密接触中,感悟人与自然、人与社会、人与人的关系,从而获得体验式?/p>
育和浸润式成长。在
2018
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6
月份研学旅行中,近百名学生走进蛇山,开?/p>
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武汉市中小学?/p>
绿色生态研学旅?/p>
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活动,学生手拿放大镜,寻找原始野生植物。学思结合,知行合一,最?/p>
限度地实现研学旅行的教育性功能,将素质教育落到实处?/p>
2.
体现研学旅行实施路径关键词:
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教育
+
旅游
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研学旅行是一种体验,
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教育
+
旅游
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是其主要实施路径,不是转一转而已,应是鼓励学?/p>
动手、动脑、动口的主动探究活动。比如黄鹤楼,文人墨客在此留下丰富瑰丽的诗词文化,学
生如果只是走马观花看一看,很难有深刻印象。我们将学生分组进行诗词比赛,学生马上就?/p>
趣盎然了。理想的研学地点必须经过多年的实践,我们经过大量的勘探踩点,在研学每个环?/p>
体现教育,处处体现课程设计?/p>
二、引领研学实践,从课堂走向开?/p>