1
如何有效开展小组合作学习活?/p>
二完?/p>
聂春?/p>
9
?/p>
28
?/p>
新的课程标准指出?/p>
我们的教学,
要教会学生与人合作,
并能与他人交流?/p>
维的过程和结果,强调应重视引导学生建立新的学习方式?/p>
“小组合作学习”是
实现这一目标的重要途径?/p>
因此?/p>
小组合作学习是时代赋予教学活动的要求?/p>
?/p>
语文教学中如何有效地开展小组合作学习活动,
我结合自己的教学实践?/p>
谈几?/p>
粗浅的看法?/p>
一、合作小组的建立
小组合作学习一般采用异质分组的方式?/p>
即将不同学习能力?/p>
学习态度?/p>
?/p>
习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内,组成一个学习小组。好的合作学?/p>
小组应力求均衡,
无明显差异,
便于公平竞争?/p>
同时要求各小组的成员相互友爱?/p>
坦诚相见?/p>
民主平等?/p>
通过学生的讨论,
在组内每个成员都享有一个特殊的身份?/p>
一项特殊的职责。如可以四人一?/p>
,
小组成员进行分工:一是小组长,主持小?/p>
讨论,分配发言机会,协调学习进?/p>
,
带头示范;二是记录员
,
记录小组内合作学
习过程中的意见。三是报告员,搜集组内意见,组织语言,然后向全班做汇报?/p>
四是检查员,检查、督促、确认小组成员的学习情况,负责观察组员合作技巧,
发言是否积极,声音是不是太大了,谁没有参加讨?/p>
,
有没有利用礼貌用语等?/p>
小组分工明确?/p>
积极性高?/p>
通过一段时间的合作学习?/p>
学生的合作技巧有了很?/p>
显的进步?/p>
但学生在小组合作中的身份并不是一成不变的?/p>
每个月学生要对自?/p>
履行职责情况进行自评和他评,
然后找出不足?/p>
发扬优点?/p>
每个月学生都要互?/p>
身份,在完成任务的过程中培养合作技能?/p>
二、合作学习中应注意的问题
1
、合作学习前应留给学生足够的独立思考时?/p>
合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的?/p>
在学生个体解决某个问题遇
到障碍,苦思而不得其解时进行合作学习才有价值,才有成效?/p>
2
、要注意培养学生良好的倾听习惯
要强调合作不仅是学习方式?/p>
更是教学要达到的一个重要目标?/p>
学生在讨?/p>
时相互尊重,学会倾听,这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见,不
会倾听他人的评价,唯我独尊,是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯,不?/p>
影响讨论效果,还无法使讨论深入。因此,在交流时,教师要着力培养学生认?/p>
听取别人意见的习惯?/p>
3
?/p>
要注意宁少勿滥,
抓住契机?/p>
要把学习重点和难点作为合作学习的内容?/p>
另外要抓住合作的时机,让学生有效地参与合作学习?/p>
三、小组合作学习的内容
在教学实践中?/p>
我结合新课程标准的要求,
在不同的教学目标下,
选择了不
同的内容,进行小组合作交流?/p>
1
、预习合作?/p>
学生预习,可以淡化教学难点,减轻课堂教学负担。小组合作预习,更是?/p>
高课堂教学质量,
培养学生合作探究精神的重要手段?/p>
教师有意识培养学生小?/p>
合作预习习惯?/p>
逐步培养学生预习的主动性?/p>
学生交流预习情况?/p>
大胆发表自己
的见解和困惑。教师及时检查预习效果,表扬预习较好的小组。这样,课堂学习
师生双方都有一种轻松愉快的感觉,并能在一种融洽的氛围中完成学习任务?/p>
2
、朗读合作?/p>