三年级下册作文教学计?/p>
一、班级情况分析:
三年级共有学?/p>
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人。经过三年级上学期写作训练,我发现大部分学生的语文学习习?/p>
较好,但是习作中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范?/p>
用词不准确,?/p>
别字多,
标点符号使用不正确等等?/p>
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,
所以在?/p>
一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练?/p>
二、教学宗旨:
以贴近“学生生活,注重学实践,体验”为宗旨,以片段教学为主,在内容是安排富有儿
童情趣,
在呈现形式上力求灵活多样?/p>
在操作练习上提供多种选择?/p>
在习作评价上强调?/p>
求适度,以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段?/p>
三、教材分析:
本册教材分八组作文内容,有写人的,有写日记的?/p>
有编童话的,有续写故事的?/p>
有写?/p>
界的,写景的,写想法的,写活动的,让学生在各方面加以训练?/p>
三、教学目?/p>
(1)
留心观察
,
展开想象
,
乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人?/p>
,
与他人分享习作的
快乐?/p>
(2)
学会观察他人
,
发现他人的特点?/p>
(3)
能够在习作中合理的运用收集的资料?/p>
(4)
能够有顺序的安排文章内容
,
并把印象深刻的部分写具体?/p>
(5)
在习作的过程?/p>
,
培养学生的想象能?/p>
,
大胆猜测与联?/p>
,
并发现想象的魅力?/p>
(6)
学习在生活中做小实验
,
并发现实验中的趣味?/p>
,
能用文字把实验中有趣的地方记?/p>
下来?/p>
四.教学措施
1
、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课
前几分钟进行交流?/p>
促进同学之间的相互学习?/p>
发挥电教媒体的作用,
使作文课堂教学更
形象更直观更有意义?/p>
对于学生的点滴进步都要给予肯定,
并及时组织学生进行交流与?/p>
赏,
使学生在得到精神满足的同时,
感到写作文原来是一件很有意义的事情?/p>
而不是枯?/p>
乏味的?/p>
2
、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维