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三年级下册作文教学计?/p>

 

一、班级情况分析:

  

三年级共有学?/p>

45

人。经过三年级上学期写作训练,我发现大部分学生的语文学习习?/p>

较好,但是习作中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范?/p>

用词不准确,?/p>

别字多,

标点符号使用不正确等等?/p>

这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,

所以在?/p>

一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练?/p>

 

二、教学宗旨:

 

以贴近“学生生活,注重学实践,体验”为宗旨,以片段教学为主,在内容是安排富有儿

童情趣,

在呈现形式上力求灵活多样?/p>

在操作练习上提供多种选择?/p>

在习作评价上强调?/p>

求适度,以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段?/p>

 

三、教材分析:

 

本册教材分八组作文内容,有写人的,有写日记的?/p>

有编童话的,有续写故事的?/p>

有写?/p>

界的,写景的,写想法的,写活动的,让学生在各方面加以训练?/p>

 

三、教学目?/p>

 

(1)

留心观察

,

展开想象

,

乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人?/p>

,

与他人分享习作的

快乐?/p>

 

(2)

学会观察他人

,

发现他人的特点?/p>

 

(3)

能够在习作中合理的运用收集的资料?/p>

 

(4)

能够有顺序的安排文章内容

,

并把印象深刻的部分写具体?/p>

 

(5)

在习作的过程?/p>

,

培养学生的想象能?/p>

,

大胆猜测与联?/p>

,

并发现想象的魅力?/p>

 

(6)

学习在生活中做小实验

,

并发现实验中的趣味?/p>

,

能用文字把实验中有趣的地方记?/p>

下来?/p>

 

四.教学措施

 

 

1

、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课

前几分钟进行交流?/p>

促进同学之间的相互学习?/p>

发挥电教媒体的作用,

使作文课堂教学更

形象更直观更有意义?/p>

对于学生的点滴进步都要给予肯定,

并及时组织学生进行交流与?/p>

赏,

使学生在得到精神满足的同时,

感到写作文原来是一件很有意义的事情?/p>

而不是枯?/p>

乏味的?/p>

 

 

2

、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维

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三年级下册作文教学计?/p>

 

一、班级情况分析:

  

三年级共有学?/p>

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人。经过三年级上学期写作训练,我发现大部分学生的语文学习习?/p>

较好,但是习作中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范?/p>

用词不准确,?/p>

别字多,

标点符号使用不正确等等?/p>

这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,

所以在?/p>

一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练?/p>

 

二、教学宗旨:

 

以贴近“学生生活,注重学实践,体验”为宗旨,以片段教学为主,在内容是安排富有儿

童情趣,

在呈现形式上力求灵活多样?/p>

在操作练习上提供多种选择?/p>

在习作评价上强调?/p>

求适度,以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段?/p>

 

三、教材分析:

 

本册教材分八组作文内容,有写人的,有写日记的?/p>

有编童话的,有续写故事的?/p>

有写?/p>

界的,写景的,写想法的,写活动的,让学生在各方面加以训练?/p>

 

三、教学目?/p>

 

(1)

留心观察

,

展开想象

,

乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人?/p>

,

与他人分享习作的

快乐?/p>

 

(2)

学会观察他人

,

发现他人的特点?/p>

 

(3)

能够在习作中合理的运用收集的资料?/p>

 

(4)

能够有顺序的安排文章内容

,

并把印象深刻的部分写具体?/p>

 

(5)

在习作的过程?/p>

,

培养学生的想象能?/p>

,

大胆猜测与联?/p>

,

并发现想象的魅力?/p>

 

(6)

学习在生活中做小实验

,

并发现实验中的趣味?/p>

,

能用文字把实验中有趣的地方记?/p>

下来?/p>

 

四.教学措施

 

 

1

、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课

前几分钟进行交流?/p>

促进同学之间的相互学习?/p>

发挥电教媒体的作用,

使作文课堂教学更

形象更直观更有意义?/p>

对于学生的点滴进步都要给予肯定,

并及时组织学生进行交流与?/p>

赏,

使学生在得到精神满足的同时,

感到写作文原来是一件很有意义的事情?/p>

而不是枯?/p>

乏味的?/p>

 

 

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一、班级情况分析:

  

三年级共有学?/p>

45

人。经过三年级上学期写作训练,我发现大部分学生的语文学习习?/p>

较好,但是习作中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范?/p>

用词不准确,?/p>

别字多,

标点符号使用不正确等等?/p>

这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,

所以在?/p>

一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练?/p>

 

二、教学宗旨:

 

以贴近“学生生活,注重学实践,体验”为宗旨,以片段教学为主,在内容是安排富有儿

童情趣,

在呈现形式上力求灵活多样?/p>

在操作练习上提供多种选择?/p>

在习作评价上强调?/p>

求适度,以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段?/p>

 

三、教材分析:

 

本册教材分八组作文内容,有写人的,有写日记的?/p>

有编童话的,有续写故事的?/p>

有写?/p>

界的,写景的,写想法的,写活动的,让学生在各方面加以训练?/p>

 

三、教学目?/p>

 

(1)

留心观察

,

展开想象

,

乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人?/p>

,

与他人分享习作的

快乐?/p>

 

(2)

学会观察他人

,

发现他人的特点?/p>

 

(3)

能够在习作中合理的运用收集的资料?/p>

 

(4)

能够有顺序的安排文章内容

,

并把印象深刻的部分写具体?/p>

 

(5)

在习作的过程?/p>

,

培养学生的想象能?/p>

,

大胆猜测与联?/p>

,

并发现想象的魅力?/p>

 

(6)

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,

并发现实验中的趣味?/p>

,

能用文字把实验中有趣的地方记?/p>

下来?/p>

 

四.教学措施

 

 

1

、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课

前几分钟进行交流?/p>

促进同学之间的相互学习?/p>

发挥电教媒体的作用,

使作文课堂教学更

形象更直观更有意义?/p>

对于学生的点滴进步都要给予肯定,

并及时组织学生进行交流与?/p>

赏,

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最?020年部编本小学三年级语文下册作文教学计划含教学计划 - 百度文库
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一、班级情况分析:

  

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二、教学宗旨:

 

以贴近“学生生活,注重学实践,体验”为宗旨,以片段教学为主,在内容是安排富有儿

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三、教材分析:

 

本册教材分八组作文内容,有写人的,有写日记的?/p>

有编童话的,有续写故事的?/p>

有写?/p>

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三、教学目?/p>

 

(1)

留心观察

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展开想象

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乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人?/p>

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(2)

学会观察他人

,

发现他人的特点?/p>

 

(3)

能够在习作中合理的运用收集的资料?/p>

 

(4)

能够有顺序的安排文章内容

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(5)

在习作的过程?/p>

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四.教学措施

 

 

1

、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课

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