862
人格又称个性,
一个人的人?/p>
一般在青少年时期就已形
成?/p>
判断?/p>
错误
658
“班主任是学校教育第一?/p>
的骨干力量,
是学校教育工?/p>
最基层的组织者和协调
者?/p>
判断?/p>
正确
659
“格物致知?/p>
是朱熹提出的?/p>
育主张,
他认为只有这样才?/p>
使学生既有德行,又有?/p>
识?/p>
判断?/p>
正确
660
“教育有法可依,
但无定法?/p>
抄?/p>
?/p>
这说明教师劳动具有情
境性?/p>
判断?/p>
正确
661
“举一反三?/p>
闻一知十?/p>
体现
了班主任工作的因材施教原
则思想?/p>
判断?/p>
错误
662
“罗森塔尔效应?/p>
告诉我们?/p>
多给学生以鼓励,
要看到学?/p>
行为中的闪光点?/p>
判断?/p>
正确
663
“模拟招聘?/p>
班会课提供了?/p>
生展现自我的舞台?/p>
有益于学
生了解应聘流程,
运用礼仪?/p>
范,提高应变能力?/p>
判断?/p>
正确
664
“你比猪还笨!?/p>
“你简直就
是个废物?/p>
?/p>
„„根据新修订
的《未成年人保护法》,班主
任若针对未成年人说出类似
的侮辱性语言,将会受到惩
处?/p>
判断?/p>
正确
665
“四颗糖的故事?/p>
是教育家?/p>
圣陶的育人经典故事?/p>
判断?/p>
错误
666
“桃李不言?/p>
下自成蹊?/p>
这句
话所体现的德育方法是陶冶
法?/p>
判断?/p>
正确
667
“体验式班会?/p>
是根?/p>
“体?/p>
式个体教育模式?/p>
和心理学?/p>
论,
运用相关心理学技术,
?/p>
设体验情境和活动?/p>
判断?/p>
错误
668
“一切为了学生,
为了学生?/p>
一切,
为了一切学生?/p>
这句?/p>
体现了班主任在管理班集体
时的全面教育观念?/p>
判断?/p>
正确