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学前心理?/p>

 

复习提纲

7

 

1

 

学前心理?/p>

 

复习提纲

 

第五章学前儿童注意的发展

 

三、简?/p>

 

3

.幼儿注意的分散一般受哪些因素引起?/p>

 

答:

?/p>

1

)无意注意引起的刺激干扰?/p>

 

?/p>

2

)长时间与某类活动造成的疲劳?/p>

 

?/p>

3

)幼儿的自控能力差?/p>

 

四、论述题

 

1

、分析影响幼儿注意力缺失的主要原因。并谈谈矫治对策?/p>

 

答:原因:大脑皮质机能发育滞后;过度疲劳;注意转移能力差;对活动不感

兴趣;没有养成良好的注意习惯;无关刺激干扰太多;成人对活动的要求不明确

 

对策?/p>

?/p>

1

)防止无关刺激的干扰;

?/p>

2

)制定合理的作息制度?/p>

 

?/p>

3

?/p>

要求具体明确专心完成一件事?/p>

?/p>

4

?/p>

利用幼儿的无意注意,

发展有意注意?/p>

 

第六章学前儿童记忆的发展

 

一、概?/p>

 

l.

记忆

:

人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过?/p>

,

包括识记、保持、恢复三?/p>

环节

,

其中恢复又分再认和再现两种形式?/p>

 

2.

记忆广度:单位时间内能够识记的材料的数量

,

人类短时记忆的广度一般为

7

?/p>

2

个信息单?/p>

,

其增长受生理发展水平的局限?/p>

 

3.

工作记忆:在短时记忆过程?/p>

,

把新输人的信息和记忆中原有的知识经验联系

起来的记忆。在幼儿期随年龄的增?/p>

,

工作记忆的能力越来越高?/p>

 

4

、元记忆:指儿童对自己的记忆过程的认识或意识?/p>

 

5

、艾宾浩斯遗忘曲线:是德国心理学家研究发现的揭示遗忘规律的图象表示方

法基本内容是

:

遗忘在学习后立即开?/p>

,

而且遗忘的过程最初进展得很快

,

以后逐渐?/p>

?/p>

,

简单说就是

:

遗忘的进程是“先快后慢?/p>

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学前心理?/p>

 

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学前心理?/p>

 

复习提纲

 

第五章学前儿童注意的发展

 

三、简?/p>

 

3

.幼儿注意的分散一般受哪些因素引起?/p>

 

答:

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1

)无意注意引起的刺激干扰?/p>

 

?/p>

2

)长时间与某类活动造成的疲劳?/p>

 

?/p>

3

)幼儿的自控能力差?/p>

 

四、论述题

 

1

、分析影响幼儿注意力缺失的主要原因。并谈谈矫治对策?/p>

 

答:原因:大脑皮质机能发育滞后;过度疲劳;注意转移能力差;对活动不感

兴趣;没有养成良好的注意习惯;无关刺激干扰太多;成人对活动的要求不明确

 

对策?/p>

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1

)防止无关刺激的干扰;

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2

)制定合理的作息制度?/p>

 

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3

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要求具体明确专心完成一件事?/p>

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4

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利用幼儿的无意注意,

发展有意注意?/p>

 

第六章学前儿童记忆的发展

 

一、概?/p>

 

l.

记忆

:

人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过?/p>

,

包括识记、保持、恢复三?/p>

环节

,

其中恢复又分再认和再现两种形式?/p>

 

2.

记忆广度:单位时间内能够识记的材料的数量

,

人类短时记忆的广度一般为

7

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2

个信息单?/p>

,

其增长受生理发展水平的局限?/p>

 

3.

工作记忆:在短时记忆过程?/p>

,

把新输人的信息和记忆中原有的知识经验联系

起来的记忆。在幼儿期随年龄的增?/p>

,

工作记忆的能力越来越高?/p>

 

4

、元记忆:指儿童对自己的记忆过程的认识或意识?/p>

 

5

、艾宾浩斯遗忘曲线:是德国心理学家研究发现的揭示遗忘规律的图象表示方

法基本内容是

:

遗忘在学习后立即开?/p>

,

而且遗忘的过程最初进展得很快

,

以后逐渐?/p>

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简单说就是

:

遗忘的进程是“先快后慢?/p>

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学前心理?/p>

 

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第五章学前儿童注意的发展

 

三、简?/p>

 

3

.幼儿注意的分散一般受哪些因素引起?/p>

 

答:

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1

)无意注意引起的刺激干扰?/p>

 

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2

)长时间与某类活动造成的疲劳?/p>

 

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3

)幼儿的自控能力差?/p>

 

四、论述题

 

1

、分析影响幼儿注意力缺失的主要原因。并谈谈矫治对策?/p>

 

答:原因:大脑皮质机能发育滞后;过度疲劳;注意转移能力差;对活动不感

兴趣;没有养成良好的注意习惯;无关刺激干扰太多;成人对活动的要求不明确

 

对策?/p>

?/p>

1

)防止无关刺激的干扰;

?/p>

2

)制定合理的作息制度?/p>

 

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3

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要求具体明确专心完成一件事?/p>

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4

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利用幼儿的无意注意,

发展有意注意?/p>

 

第六章学前儿童记忆的发展

 

一、概?/p>

 

l.

记忆

:

人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过?/p>

,

包括识记、保持、恢复三?/p>

环节

,

其中恢复又分再认和再现两种形式?/p>

 

2.

记忆广度:单位时间内能够识记的材料的数量

,

人类短时记忆的广度一般为

7

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2

个信息单?/p>

,

其增长受生理发展水平的局限?/p>

 

3.

工作记忆:在短时记忆过程?/p>

,

把新输人的信息和记忆中原有的知识经验联系

起来的记忆。在幼儿期随年龄的增?/p>

,

工作记忆的能力越来越高?/p>

 

4

、元记忆:指儿童对自己的记忆过程的认识或意识?/p>

 

5

、艾宾浩斯遗忘曲线:是德国心理学家研究发现的揭示遗忘规律的图象表示方

法基本内容是

:

遗忘在学习后立即开?/p>

,

而且遗忘的过程最初进展得很快

,

以后逐渐?/p>

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简单说就是

:

遗忘的进程是“先快后慢?/p>

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学前心理?复习提纲7 - 百度文库
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学前心理?/p>

 

复习提纲

 

第五章学前儿童注意的发展

 

三、简?/p>

 

3

.幼儿注意的分散一般受哪些因素引起?/p>

 

答:

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1

)无意注意引起的刺激干扰?/p>

 

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2

)长时间与某类活动造成的疲劳?/p>

 

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3

)幼儿的自控能力差?/p>

 

四、论述题

 

1

、分析影响幼儿注意力缺失的主要原因。并谈谈矫治对策?/p>

 

答:原因:大脑皮质机能发育滞后;过度疲劳;注意转移能力差;对活动不感

兴趣;没有养成良好的注意习惯;无关刺激干扰太多;成人对活动的要求不明确

 

对策?/p>

?/p>

1

)防止无关刺激的干扰;

?/p>

2

)制定合理的作息制度?/p>

 

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3

?/p>

要求具体明确专心完成一件事?/p>

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?/p>

利用幼儿的无意注意,

发展有意注意?/p>

 

第六章学前儿童记忆的发展

 

一、概?/p>

 

l.

记忆

:

人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过?/p>

,

包括识记、保持、恢复三?/p>

环节

,

其中恢复又分再认和再现两种形式?/p>

 

2.

记忆广度:单位时间内能够识记的材料的数量

,

人类短时记忆的广度一般为

7

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2

个信息单?/p>

,

其增长受生理发展水平的局限?/p>

 

3.

工作记忆:在短时记忆过程?/p>

,

把新输人的信息和记忆中原有的知识经验联系

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工作记忆的能力越来越高?/p>

 

4

、元记忆:指儿童对自己的记忆过程的认识或意识?/p>

 

5

、艾宾浩斯遗忘曲线:是德国心理学家研究发现的揭示遗忘规律的图象表示方

法基本内容是

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遗忘在学习后立即开?/p>

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