五年级?/p>
Unit 3 Asking the way
》教学反?/p>
五年级?/p>
Unit 3 Asking the way
》教学反?/p>
本课时是第一课时。教学内容为课文篇幅较长,牵涉到的句型也较复杂,学生学习有一
定难度。句型较难,问路句型很容易由第二单元导入,指路主要是左转右转等,为达?/p>
预期效果,本课时的教学我做得较好的是?/p>
1.
创设真实的情境和愉悦的学习氛围。我把教室布置成一个水果小镇,?/p>
city
library,station,zoo,traffic
lights
等,让学生参与其中,为学生的口语交际提供?/p>
一个平?/p>
.
开始的
play a game
中的猜单词游戏,使学生在轻松愉快的游戏中不知不觉
复习巩固了旧知地点类的单?/p>
,
为新课的教授做了一些铺垫。同时自然的导入了新课?/p>
并利用课文整体意思,让学生猜?/p>
Go along ?.and then turn left/right at the
traffic lights
的意思,激发学生学习的主动性?/p>
2.
重点反复操练。我预想到学生对于指路左右的辨别不清,故将教室布置成街道的形
式,来问路(去公园,公厕,博物馆,购物中心,学校等的路)
。让学生敢于说,乐于
说,关键是有话可说。把机会给每一个学生,让学生体验学习的过程。在学生开口之?/p>
老师先做示范,同时注意知识的互动、和与学生情感的交流与互动,注重对学生合作精
神的培养。农村的学生?/p>
stop
难理解,我以曙光到富达超市的路为主线来展开学习?/p>
以生活中的实例为主,
能加深学生对句型的理解和运用?/p>
可以选择步行
Go
along
?.and
then turn left/right at the…学生通过听说读写反复训练能理解课文意思?/p>
3.
激发学生学习的兴趣?/p>
小学英语教学是要重视培养兴趣,但我觉得不能单独以唱歌?/p>
戏去学习,特别是高年级的学生。而且培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语
是为了不断学到语言知识?/p>
提高语言能力?/p>
满足他们的成就感?/p>
才可能培养持久的兴趣?/p>
我设计教学过程时?/p>
考虑学生的学习兴趣,
设置了游戏,
模仿对话?/p>
改编对话?/p>
演一演,
学生学习兴趣比较浓厚?/p>
但是,我认为一些地方做得不够好?/p>
1.
教学准备不够充分。例如:板书太多,有一处遗忘,没有及时贴在黑板上;教学环境
的布置不够清晰,角落的同学看起来不够清楚?/p>
2.
课前准备不够充分。一部分学生回家预习,另一部分同学回家没有预习,导致课堂上
有的学生已经很流利了,有的学生连单词都有点疙疙瘩瘩?/p>
因此,我要不断学习,去克服这些困难?/p>