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附件二:

 

省培

2015S09

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现代设计制造技术教学与实践项目介绍

 

江苏大学《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训?/p>

 

培训方案

 

 

一、培训项目简?/p>

 

江苏大学工业中心(国家级教学示范中心)拥有由中国机械工业联合会和?/p>

苏大学共同组建的江苏大学机电培训学院?/p>

2005

年获批建立机械工业职业技能鉴

定江苏分中心、行业特有工种职业技能鉴定站,同时成为江苏省职业教育师资?/p>

养培训基地;

2006

年获批建立机械行业第六批特有职业技能鉴定站?/p>

2008

年获?/p>

省劳动和社会保障厅高技能人才培养培训示范基地;

2011

年获批机械工业高技?/p>

人才培养示范基地?/p>

2013

年获评江苏省高职院校教师培训优秀培训项目?/p>

2014

?/p>

获评江苏省高职院校教师培训优秀培训管理者。中心自

2003

年以来面向省内外?/p>

职、高职院校开展了机械、汽车、电子、自动化、计算机网络等专业的骨干教师?/p>

实训基地负责人、机械大类专业负责人培训,累计社会培?/p>

4200

余人。同时建?/p>

了多个校企合作平台,如江苏大?/p>

-

苏美达联合技术中心、江苏大?/p>

-

金飞达联?/p>

技术中心、江苏大?/p>

-

飞思卡尔联合实验室及产学研合作平台等?/p>

 

《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训》主要依托机械工程、汽车与

交通工程、电气与信息工程等学院学科、专业和师资优势,面向全省高等职业院

校开展技术培训和高技能人才培训工作。通过为期

2

周的专家讲座、理论讲授?/p>

专业项目实践、分组研讨、实地考察等内容,跟踪本专业的最新进展,提高学术

研究、专业教学改革和课程建设能力?/p>

 

二、培训目?/p>

 

通过培训使学员了解国内外职业教育的先进理念及其发展趋势;同时以数?/p>

化设计制造为主线,培养基础理论扎实,专业技术应用能力强,掌握机械设计制

造专业领域新理论、新技术、新材料、新工艺、新方法,具有一定理论学术研究?/p>

专业教学改革和课程建设能力,能提出教学改革的创新思路与举措,适应现代?/p>

职教育要求的高素质教?/p>

 

 

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现代设计制造技术教学与实践项目介绍

 

江苏大学《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训?/p>

 

培训方案

 

 

一、培训项目简?/p>

 

江苏大学工业中心(国家级教学示范中心)拥有由中国机械工业联合会和?/p>

苏大学共同组建的江苏大学机电培训学院?/p>

2005

年获批建立机械工业职业技能鉴

定江苏分中心、行业特有工种职业技能鉴定站,同时成为江苏省职业教育师资?/p>

养培训基地;

2006

年获批建立机械行业第六批特有职业技能鉴定站?/p>

2008

年获?/p>

省劳动和社会保障厅高技能人才培养培训示范基地;

2011

年获批机械工业高技?/p>

人才培养示范基地?/p>

2013

年获评江苏省高职院校教师培训优秀培训项目?/p>

2014

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获评江苏省高职院校教师培训优秀培训管理者。中心自

2003

年以来面向省内外?/p>

职、高职院校开展了机械、汽车、电子、自动化、计算机网络等专业的骨干教师?/p>

实训基地负责人、机械大类专业负责人培训,累计社会培?/p>

4200

余人。同时建?/p>

了多个校企合作平台,如江苏大?/p>

-

苏美达联合技术中心、江苏大?/p>

-

金飞达联?/p>

技术中心、江苏大?/p>

-

飞思卡尔联合实验室及产学研合作平台等?/p>

 

《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训》主要依托机械工程、汽车与

交通工程、电气与信息工程等学院学科、专业和师资优势,面向全省高等职业院

校开展技术培训和高技能人才培训工作。通过为期

2

周的专家讲座、理论讲授?/p>

专业项目实践、分组研讨、实地考察等内容,跟踪本专业的最新进展,提高学术

研究、专业教学改革和课程建设能力?/p>

 

二、培训目?/p>

 

通过培训使学员了解国内外职业教育的先进理念及其发展趋势;同时以数?/p>

化设计制造为主线,培养基础理论扎实,专业技术应用能力强,掌握机械设计制

造专业领域新理论、新技术、新材料、新工艺、新方法,具有一定理论学术研究?/p>

专业教学改革和课程建设能力,能提出教学改革的创新思路与举措,适应现代?/p>

职教育要求的高素质教?/p>

 

 

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现代设计制造技术教学与实践项目介绍

 

江苏大学《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训?/p>

 

培训方案

 

 

一、培训项目简?/p>

 

江苏大学工业中心(国家级教学示范中心)拥有由中国机械工业联合会和?/p>

苏大学共同组建的江苏大学机电培训学院?/p>

2005

年获批建立机械工业职业技能鉴

定江苏分中心、行业特有工种职业技能鉴定站,同时成为江苏省职业教育师资?/p>

养培训基地;

2006

年获批建立机械行业第六批特有职业技能鉴定站?/p>

2008

年获?/p>

省劳动和社会保障厅高技能人才培养培训示范基地;

2011

年获批机械工业高技?/p>

人才培养示范基地?/p>

2013

年获评江苏省高职院校教师培训优秀培训项目?/p>

2014

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获评江苏省高职院校教师培训优秀培训管理者。中心自

2003

年以来面向省内外?/p>

职、高职院校开展了机械、汽车、电子、自动化、计算机网络等专业的骨干教师?/p>

实训基地负责人、机械大类专业负责人培训,累计社会培?/p>

4200

余人。同时建?/p>

了多个校企合作平台,如江苏大?/p>

-

苏美达联合技术中心、江苏大?/p>

-

金飞达联?/p>

技术中心、江苏大?/p>

-

飞思卡尔联合实验室及产学研合作平台等?/p>

 

《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训》主要依托机械工程、汽车与

交通工程、电气与信息工程等学院学科、专业和师资优势,面向全省高等职业院

校开展技术培训和高技能人才培训工作。通过为期

2

周的专家讲座、理论讲授?/p>

专业项目实践、分组研讨、实地考察等内容,跟踪本专业的最新进展,提高学术

研究、专业教学改革和课程建设能力?/p>

 

二、培训目?/p>

 

通过培训使学员了解国内外职业教育的先进理念及其发展趋势;同时以数?/p>

化设计制造为主线,培养基础理论扎实,专业技术应用能力强,掌握机械设计制

造专业领域新理论、新技术、新材料、新工艺、新方法,具有一定理论学术研究?/p>

专业教学改革和课程建设能力,能提出教学改革的创新思路与举措,适应现代?/p>

职教育要求的高素质教?/p>

 

 

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关于做好江苏省高职院校教师素质提高计?012年度国家级培训项?- 百度文库
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现代设计制造技术教学与实践项目介绍

 

江苏大学《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训?/p>

 

培训方案

 

 

一、培训项目简?/p>

 

江苏大学工业中心(国家级教学示范中心)拥有由中国机械工业联合会和?/p>

苏大学共同组建的江苏大学机电培训学院?/p>

2005

年获批建立机械工业职业技能鉴

定江苏分中心、行业特有工种职业技能鉴定站,同时成为江苏省职业教育师资?/p>

养培训基地;

2006

年获批建立机械行业第六批特有职业技能鉴定站?/p>

2008

年获?/p>

省劳动和社会保障厅高技能人才培养培训示范基地;

2011

年获批机械工业高技?/p>

人才培养示范基地?/p>

2013

年获评江苏省高职院校教师培训优秀培训项目?/p>

2014

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获评江苏省高职院校教师培训优秀培训管理者。中心自

2003

年以来面向省内外?/p>

职、高职院校开展了机械、汽车、电子、自动化、计算机网络等专业的骨干教师?/p>

实训基地负责人、机械大类专业负责人培训,累计社会培?/p>

4200

余人。同时建?/p>

了多个校企合作平台,如江苏大?/p>

-

苏美达联合技术中心、江苏大?/p>

-

金飞达联?/p>

技术中心、江苏大?/p>

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飞思卡尔联合实验室及产学研合作平台等?/p>

 

《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训》主要依托机械工程、汽车与

交通工程、电气与信息工程等学院学科、专业和师资优势,面向全省高等职业院

校开展技术培训和高技能人才培训工作。通过为期

2

周的专家讲座、理论讲授?/p>

专业项目实践、分组研讨、实地考察等内容,跟踪本专业的最新进展,提高学术

研究、专业教学改革和课程建设能力?/p>

 

二、培训目?/p>

 

通过培训使学员了解国内外职业教育的先进理念及其发展趋势;同时以数?/p>

化设计制造为主线,培养基础理论扎实,专业技术应用能力强,掌握机械设计制

造专业领域新理论、新技术、新材料、新工艺、新方法,具有一定理论学术研究?/p>

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职教育要求的高素质教?/p>

 

 



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