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1
走进新课程学习总结
科技在发展,改革在深入,国际化的大都市呼唤一流的教育。作为学校教
育和终身教育的奠基阶段的学前教育?/p>
也紧锣密鼓的拉开了课改的序幕?/p>
我们?/p>
知:
要构建一流的学前教育?/p>
必须深入实施课程改革?/p>
以积极的姿态来迎接挑战?/p>
与改革同命运、共呼吸,把握机会,领会课程的精髓,提高教师的专业化水平?/p>
庄行幼儿园在二期课改新理念的指导下,
通过深入广泛的学习实践,
我们深深?/p>
到,
课程实施的过程还是一次园本化课程构建的过程,
是一个教师专业化水平?/p>
升的过程,也是一个塑?/p>
21
世纪一代新人的过程。面对新理念,我们在不断?/p>
习、思考与实践中,寻找适合幼儿园发展的,又能全面实施新课程的途径。以?/p>
是我们的思考与探索?/p>
结合我园环境教育特色?/p>
以“因园而异”?/p>
“因人而异?/p>
去构建选择性课程,突出课程的有效整合、师生共建,确立开放的、整合的教材
观,明确每一位教师既是教材的开发者、又是教材的实施者、创造者,积极推进
园本化课程的建设?/p>
一、加强学习和培训,促进教师专业化发展
1
、学思结合,全面领悟新课?/p>
《上海市学前教育纲要》和《指南》的出台,为我们确立了先进的教育?/p>
念。开学以来,我们利用政治学习、业务学习、教研活动和一切可以利用的空余
时间?/p>
组织了各种形式的学习活动?/p>
传达上级课改精神?/p>
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