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第四?/p>

 

 

枚举?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

计数问题分为两个大类

,一类是“计次序”的问题,一类是“不计次序”的问题?/p>

 

2.

枚举需要按照一定的顺序和一定的规律来进行分类,这样可以做到不重复和不遗漏?/p>

 

3.

枚举法的根本思想在于分类?/p>

通过分类可以将原本复杂的问题拆分成若干个比较简单的?/p>

题,然后再逐一进行分析。分类的思想可以化繁为简,化复杂为简单?/p>

 

4.

可以利用“树形图”来方便的记录枚举的过程,有几类问题就分出几个分枝,逐层按照

 

顺序不断分叉再一一筛选,留下符合条件的,去掉不符合条件的。注意在枚举“不计次序?/p>

的问题时,只需考虑从小到大(或从大到小)排列的分枝,而不用理会其他情况?/p>

 

5.

计次序:

不但要挑选出来,而且还需要排列顺序,不同的排列顺序认为是不同的情况或

 

方法。这类问题通常是“排列”的题目?/p>

 

6.

不计次序?/p>

只要挑选出来即可,

不需要排列顺序,

不同的排列顺序认为是相同的情况或?/p>

法。这类问题通常是“选取”的题目?/p>

 

 

 

1.

理解“枚举法”的含义?/p>

 

2.

能在题目中熟练运用枚举法解题?/p>

 

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枚举?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

计数问题分为两个大类

,一类是“计次序”的问题,一类是“不计次序”的问题?/p>

 

2.

枚举需要按照一定的顺序和一定的规律来进行分类,这样可以做到不重复和不遗漏?/p>

 

3.

枚举法的根本思想在于分类?/p>

通过分类可以将原本复杂的问题拆分成若干个比较简单的?/p>

题,然后再逐一进行分析。分类的思想可以化繁为简,化复杂为简单?/p>

 

4.

可以利用“树形图”来方便的记录枚举的过程,有几类问题就分出几个分枝,逐层按照

 

顺序不断分叉再一一筛选,留下符合条件的,去掉不符合条件的。注意在枚举“不计次序?/p>

的问题时,只需考虑从小到大(或从大到小)排列的分枝,而不用理会其他情况?/p>

 

5.

计次序:

不但要挑选出来,而且还需要排列顺序,不同的排列顺序认为是不同的情况或

 

方法。这类问题通常是“排列”的题目?/p>

 

6.

不计次序?/p>

只要挑选出来即可,

不需要排列顺序,

不同的排列顺序认为是相同的情况或?/p>

法。这类问题通常是“选取”的题目?/p>

 

 

 

1.

理解“枚举法”的含义?/p>

 

2.

能在题目中熟练运用枚举法解题?/p>

 

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1.

计数问题分为两个大类

,一类是“计次序”的问题,一类是“不计次序”的问题?/p>

 

2.

枚举需要按照一定的顺序和一定的规律来进行分类,这样可以做到不重复和不遗漏?/p>

 

3.

枚举法的根本思想在于分类?/p>

通过分类可以将原本复杂的问题拆分成若干个比较简单的?/p>

题,然后再逐一进行分析。分类的思想可以化繁为简,化复杂为简单?/p>

 

4.

可以利用“树形图”来方便的记录枚举的过程,有几类问题就分出几个分枝,逐层按照

 

顺序不断分叉再一一筛选,留下符合条件的,去掉不符合条件的。注意在枚举“不计次序?/p>

的问题时,只需考虑从小到大(或从大到小)排列的分枝,而不用理会其他情况?/p>

 

5.

计次序:

不但要挑选出来,而且还需要排列顺序,不同的排列顺序认为是不同的情况或

 

方法。这类问题通常是“排列”的题目?/p>

 

6.

不计次序?/p>

只要挑选出来即可,

不需要排列顺序,

不同的排列顺序认为是相同的情况或?/p>

法。这类问题通常是“选取”的题目?/p>

 

 

 

1.

理解“枚举法”的含义?/p>

 

2.

能在题目中熟练运用枚举法解题?/p>

 

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六年级下册数学讲?培优专题讲练:第4讲:枚举?教师? - 百度文库
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1.

计数问题分为两个大类

,一类是“计次序”的问题,一类是“不计次序”的问题?/p>

 

2.

枚举需要按照一定的顺序和一定的规律来进行分类,这样可以做到不重复和不遗漏?/p>

 

3.

枚举法的根本思想在于分类?/p>

通过分类可以将原本复杂的问题拆分成若干个比较简单的?/p>

题,然后再逐一进行分析。分类的思想可以化繁为简,化复杂为简单?/p>

 

4.

可以利用“树形图”来方便的记录枚举的过程,有几类问题就分出几个分枝,逐层按照

 

顺序不断分叉再一一筛选,留下符合条件的,去掉不符合条件的。注意在枚举“不计次序?/p>

的问题时,只需考虑从小到大(或从大到小)排列的分枝,而不用理会其他情况?/p>

 

5.

计次序:

不但要挑选出来,而且还需要排列顺序,不同的排列顺序认为是不同的情况或

 

方法。这类问题通常是“排列”的题目?/p>

 

6.

不计次序?/p>

只要挑选出来即可,

不需要排列顺序,

不同的排列顺序认为是相同的情况或?/p>

法。这类问题通常是“选取”的题目?/p>

 

 

 

1.

理解“枚举法”的含义?/p>

 

2.

能在题目中熟练运用枚举法解题?/p>

 



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