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1 

2018

下学期高三英语备课组计划

 

             

年级

          

备课?/p>

   

组长

          

年级

 

 

现状

 

 

分析

 

学生虽然已经经过了两年多的高中英语学习,但他们的听说读写的语言技能发展仍不够?/p>

衡,

表现为:

基础知识欠扎实;

词汇拓展时不能灵活地运用构词法知识;

完形填空?/p>

阅读?

解、书面表达等题型得分能力有待提高。另外,学生在英语学科上的时间较少,惰性严重,

也是制约他们英语能力提升的一个重要方面?/p>

 

教学

 

目标

 

设想

 

关注学生的情感,

激发学生学习英语的兴趣?/p>

狠抓双基?/p>

提高能力?/p>

有梯度地拓宽词汇?

让学生尽可能地熟悉掌握考纲词汇和语法专题只是,

同时进行听,

说,

读,

写的系列专题?/p>

练从而夯实学生基本能力?/p>

坚持以阅读训练为重点?/p>

增强学生的阅读理解能力,

并注重对?/p>

分基础常用句型与用于写作中的训练,能写出符合高考要求的作文?/p>

 

教学

 

内容

 

模块一至模块五一轮复?/p>

 

提高

 

教学

 

质量

 

的措

 

 

?/p>

 

 1

、坚持进行阅读和完型的周练,并及时总结周练结果?/p>

 

 2

、督促学生词汇的记忆和巩固,多次定期检测;

 

 3

、加大阅读和写作训练和技能指导;

 

 4

、加强心理辅导,多鼓励?/p>

 

培优

 

补差

 

1.

加强优生的写作训练,真正提高优生的英语写作;

 

2.

培养优生的自主学习能力;

 

3.

帮助后进生制定好英语学习计划,并督促其落实;

 

4.

帮助后进生养成勤奋刻苦的学习习惯?/p>

 

5.

每周至少进行一次基础知识检测?/p>

 

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备课?/p>

   

组长

          

年级

 

 

现状

 

 

分析

 

学生虽然已经经过了两年多的高中英语学习,但他们的听说读写的语言技能发展仍不够?/p>

衡,

表现为:

基础知识欠扎实;

词汇拓展时不能灵活地运用构词法知识;

完形填空?/p>

阅读?

解、书面表达等题型得分能力有待提高。另外,学生在英语学科上的时间较少,惰性严重,

也是制约他们英语能力提升的一个重要方面?/p>

 

教学

 

目标

 

设想

 

关注学生的情感,

激发学生学习英语的兴趣?/p>

狠抓双基?/p>

提高能力?/p>

有梯度地拓宽词汇?

让学生尽可能地熟悉掌握考纲词汇和语法专题只是,

同时进行听,

说,

读,

写的系列专题?/p>

练从而夯实学生基本能力?/p>

坚持以阅读训练为重点?/p>

增强学生的阅读理解能力,

并注重对?/p>

分基础常用句型与用于写作中的训练,能写出符合高考要求的作文?/p>

 

教学

 

内容

 

模块一至模块五一轮复?/p>

 

提高

 

教学

 

质量

 

的措

 

 

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 1

、坚持进行阅读和完型的周练,并及时总结周练结果?/p>

 

 2

、督促学生词汇的记忆和巩固,多次定期检测;

 

 3

、加大阅读和写作训练和技能指导;

 

 4

、加强心理辅导,多鼓励?/p>

 

培优

 

补差

 

1.

加强优生的写作训练,真正提高优生的英语写作;

 

2.

培养优生的自主学习能力;

 

3.

帮助后进生制定好英语学习计划,并督促其落实;

 

4.

帮助后进生养成勤奋刻苦的学习习惯?/p>

 

5.

每周至少进行一次基础知识检测?/p>

 

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年级

          

备课?/p>

   

组长

          

年级

 

 

现状

 

 

分析

 

学生虽然已经经过了两年多的高中英语学习,但他们的听说读写的语言技能发展仍不够?/p>

衡,

表现为:

基础知识欠扎实;

词汇拓展时不能灵活地运用构词法知识;

完形填空?/p>

阅读?

解、书面表达等题型得分能力有待提高。另外,学生在英语学科上的时间较少,惰性严重,

也是制约他们英语能力提升的一个重要方面?/p>

 

教学

 

目标

 

设想

 

关注学生的情感,

激发学生学习英语的兴趣?/p>

狠抓双基?/p>

提高能力?/p>

有梯度地拓宽词汇?

让学生尽可能地熟悉掌握考纲词汇和语法专题只是,

同时进行听,

说,

读,

写的系列专题?/p>

练从而夯实学生基本能力?/p>

坚持以阅读训练为重点?/p>

增强学生的阅读理解能力,

并注重对?/p>

分基础常用句型与用于写作中的训练,能写出符合高考要求的作文?/p>

 

教学

 

内容

 

模块一至模块五一轮复?/p>

 

提高

 

教学

 

质量

 

的措

 

 

?/p>

 

 1

、坚持进行阅读和完型的周练,并及时总结周练结果?/p>

 

 2

、督促学生词汇的记忆和巩固,多次定期检测;

 

 3

、加大阅读和写作训练和技能指导;

 

 4

、加强心理辅导,多鼓励?/p>

 

培优

 

补差

 

1.

加强优生的写作训练,真正提高优生的英语写作;

 

2.

培养优生的自主学习能力;

 

3.

帮助后进生制定好英语学习计划,并督促其落实;

 

4.

帮助后进生养成勤奋刻苦的学习习惯?/p>

 

5.

每周至少进行一次基础知识检测?/p>

 

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2018下学期高三英语备课组教学计划 - 百度文库
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现状

 

 

分析

 

学生虽然已经经过了两年多的高中英语学习,但他们的听说读写的语言技能发展仍不够?/p>

衡,

表现为:

基础知识欠扎实;

词汇拓展时不能灵活地运用构词法知识;

完形填空?/p>

阅读?

解、书面表达等题型得分能力有待提高。另外,学生在英语学科上的时间较少,惰性严重,

也是制约他们英语能力提升的一个重要方面?/p>

 

教学

 

目标

 

设想

 

关注学生的情感,

激发学生学习英语的兴趣?/p>

狠抓双基?/p>

提高能力?/p>

有梯度地拓宽词汇?

让学生尽可能地熟悉掌握考纲词汇和语法专题只是,

同时进行听,

说,

读,

写的系列专题?/p>

练从而夯实学生基本能力?/p>

坚持以阅读训练为重点?/p>

增强学生的阅读理解能力,

并注重对?/p>

分基础常用句型与用于写作中的训练,能写出符合高考要求的作文?/p>

 

教学

 

内容

 

模块一至模块五一轮复?/p>

 

提高

 

教学

 

质量

 

的措

 

 

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 1

、坚持进行阅读和完型的周练,并及时总结周练结果?/p>

 

 2

、督促学生词汇的记忆和巩固,多次定期检测;

 

 3

、加大阅读和写作训练和技能指导;

 

 4

、加强心理辅导,多鼓励?/p>

 

培优

 

补差

 

1.

加强优生的写作训练,真正提高优生的英语写作;

 

2.

培养优生的自主学习能力;

 

3.

帮助后进生制定好英语学习计划,并督促其落实;

 

4.

帮助后进生养成勤奋刻苦的学习习惯?/p>

 

5.

每周至少进行一次基础知识检测?/p>

 



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