细胞通过分裂产生新细?/p>
课题
第二?/p>
第一节细胞通过分裂产生新细?/p>
课型
新授?/p>
主备?/p>
授课?/p>
授课时间
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1
课时
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?/p>
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1.
描述细胞分裂的基本过程?/p>
2.
说出细胞分裂过程中染色体变化的结果?/p>
3.
说出细胞?/p>
裂与细胞生长的关系?/p>
4.
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价?/p>
教学重点
细胞分裂的基本过程?/p>
教学难点
①生物体的长大除了靠细胞体积的增大,主要靠细胞数目的增加?/p>
②细胞分裂过
程中染色体变化的结果?/p>
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法学?/p>
多媒体教学法
、启发诱导法、实物教学法、调查法
教学过程(教学环节、教师活动?/p>
学生活动、设计意图)
个性化补充
学生课前
演讲
教师布置此项活动,学生倾听,达到资源共?/p>
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一、导入新?/p>
古诗云:“春种一粒粟,秋收万颗子。”你?/p>
道这描述的是什么样的自然现象吗?生物体为什
么会由小
长大呢?这堂课我们就一起来探究其中
的奥秘。认真思考教师提出的问题,同时产生强?/p>
的探求欲望?/p>
巧设疑问,创设情境,激发学生的学习
兴趣?/p>
二、讲授新?/p>
探究提纲
:首先,阅读本节内容,独立分析?/p>
解答探究提纲中的问题。然后,在组长组织下,小
组成员有计划地讨论交流?/p>
最后,将有疑惑的问题记录下来。大屏幕展示探究
提纲,引导学生以小组为单位,在组长组织下,有
计划地讨论交流?/p>
参与小组讨论,注意及时发现问题。看学生?/p>
本讨论完之后,引导学生一起探讨、交流?/p>
1
.你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗?/p>
2
?/p>
细胞分裂过程中染色体变化的结果如何?
3
?/p>
?/p>
为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长?/p>
吗?
4
.生物体是如何长大的?/p>
5
.阅读“脱缰之马——癌细胞”后,你有什么体
会?
各组派代表发言,其他同学补充?/p>
获得成功体验?/p>
自信心增强,学习积极性更高了?/p>
出现两种答案?/p>
①染色体数目减半?/p>
②染色体数目不变?/p>