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教育对人的地位的提升

 

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教育对人的素质的培养

 

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第五?/p>

 

教师与学?/p>

 

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教师

 

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学生

 

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教师与学生的关系

 

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第六?/p>

 

当代学习理论

 

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学习理论的最新进?/p>

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多元智力理论

 

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第七?/p>

 

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课程结构

 

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课程设计的理论与实践

 

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我国当代课程改革

 

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第八?/p>

 

当代教学理论

 

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教育与教育学的发?/p>

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教育的发?/p>

 

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教育学的发展

 

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第二?/p>

 

当代世界教育

 

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当代世界教育的特?/p>

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当代中国教育的现?/p>

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我国的教育目?/p>

 

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第四?/p>

 

教育与人的发?/p>

 

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教育的个体发展功?/p>

 10

 

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教育对人的地位的提升

 

11

 

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教育对人的素质的培养

 

11

 

第五?/p>

 

教师与学?/p>

 

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教师

 

12

 

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学生

 

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教师与学生的关系

 

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第六?/p>

 

当代学习理论

 

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学习理论的一般原?/p>

 14

 

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学习的心理条?/p>

 

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知识与技能的学习

 

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学生的学习差?/p>

 

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学习理论的最新进?/p>

—?/p>

多元智力理论

 

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第七?/p>

 

当代课程理论

 

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课程理论的发?/p>

 

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课程结构

 

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课程设计的理论与实践

 

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我国当代课程改革

 

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第八?/p>

 

当代教学理论

 

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教学与教学理?/p>

 

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哲学取向的教学理?/p>

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行为主义的教学理?/p>

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认知教学理论(布鲁纳的认知结构教学理论)

 

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情感教学理论

 

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建构主义教学理论

 

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教育与教育学的发?/p>

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教育的发?/p>

 

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教育学的发展

 

6

 

第二?/p>

 

当代世界教育

 

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当代世界教育的现?/p>

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当代世界教育的特?/p>

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当代世界教育发展的趋?/p>

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第三?/p>

 

当代中国教育

 

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当代中国教育的发?/p>

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当代中国教育的现?/p>

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我国的教育目?/p>

 

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第四?/p>

 

教育与人的发?/p>

 

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教育的个体发展功?/p>

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教育对人的地位的提升

 

11

 

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教育对人的素质的培养

 

11

 

第五?/p>

 

教师与学?/p>

 

12

 

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教师

 

12

 

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学生

 

13

 

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教师与学生的关系

 

13

 

第六?/p>

 

当代学习理论

 

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学习理论的一般原?/p>

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学习的心理条?/p>

 

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知识与技能的学习

 

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学生的学习差?/p>

 

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学习理论的最新进?/p>

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多元智力理论

 

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第七?/p>

 

当代课程理论

 

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课程理论的发?/p>

 

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课程结构

 

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课程设计的理论与实践

 

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我国当代课程改革

 

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第八?/p>

 

当代教学理论

 

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行为主义的教学理?/p>

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情感教学理论

 

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建构主义教学理论

 

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2018年版袁振国当代教育学内容总结(个人笔记) - 百度文库
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第一?/p>

 

教育与教育学的发?/p>

 5

 

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教育的发?/p>

 

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教育学的发展

 

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第二?/p>

 

当代世界教育

 

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当代世界教育的现?/p>

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当代世界教育的特?/p>

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当代世界教育发展的趋?/p>

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第三?/p>

 

当代中国教育

 

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当代中国教育的发?/p>

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当代中国教育的现?/p>

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我国的教育目?/p>

 

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第四?/p>

 

教育与人的发?/p>

 

10

 

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教育的个体发展功?/p>

 10

 

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教育对人的地位的提升

 

11

 

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教育对人的素质的培养

 

11

 

第五?/p>

 

教师与学?/p>

 

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教师

 

12

 

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学生

 

13

 

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教师与学生的关系

 

13

 

第六?/p>

 

当代学习理论

 

14

 

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学习理论的一般原?/p>

 14

 

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学习的心理条?/p>

 

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知识与技能的学习

 

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学生的学习差?/p>

 

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学习理论的最新进?/p>

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多元智力理论

 

16

 

第七?/p>

 

当代课程理论

 

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课程理论的发?/p>

 

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课程结构

 

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课程设计的理论与实践

 

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我国当代课程改革

 

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第八?/p>

 

当代教学理论

 

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教学与教学理?/p>

 

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哲学取向的教学理?/p>

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行为主义的教学理?/p>

 21

 

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认知教学理论(布鲁纳的认知结构教学理论)

 

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情感教学理论

 

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建构主义教学理论

 

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