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人教版高中地理必修三

3.2

《流域的综合开?/p>

—?/p>

以美国田纳西河流域为例》教学设?/p>

 

1 / 6 

第二?/p>

  

流域的综合开?/p>

——以美国田纳西河流域为例

 

 

 

 

 

第一课时

 

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

1

.利用图表了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的基本特点和开发背景?/p>

 

2

.了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果,分析流域综合开发的意义?/p>

 

3

?/p>

培养阅读分析图表和数据的技能,

逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力?/p>

 

二、过程与方法

 

1

?/p>

学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料,分析和理解

田纳西河流域开发的背景?/p>

方向和意义,

使学生通过分析某个特殊案例?/p>

掌握研究或规划流

域开发建设和综合治理的一般过程和方法?/p>

 

2

.通过运用有关知识,学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开?/p>

和治理?/p>

 

三、情感、态度与价值观

 

培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,

培养对环境?/p>

资源负责的观念和

行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识?/p>

 

教学重、难点:

 

1

. 

掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况?/p>

 

2

. 

根据流域的自然背景,分析流域综合开发的措施?/p>

 

突破方法?/p>

 

案例分析、归纳总结?/p>

 

教法与学法导?/p>

 

教法:讨论探究法、比较法、多媒体辅助教学法?/p>

 

学法:讨论探究法、比较法?/p>

 

教学准备

 

教师准备:吃透课标和教材,搜集相关资料,制作多媒体课件等?/p>

 

学生准备:预习教材,熟悉相关概念,完成预习任务?/p>

 

教学过程

 

导入新课

 

阅读

98

长江大洪水和长江“黄金水道”远未充分开发两则资料。提出问题:导致

98

长江大洪水的原因是什么?长江

“黄金水道?/p>

如何充分开发?流域怎样进行开发治理?

(全

流域开发整治——以田纳西河的治理为例)

 

讲授新课

 

一、流?/p>

 

1

?/p>

几个基本概念

 

?/p>

1

)干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域?/p>

 

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2

)流域的特性:

 

①特殊?/p>

 

 

 

 

 

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《流域的综合开?/p>

—?/p>

以美国田纳西河流域为例》教学设?/p>

 

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第二?/p>

  

流域的综合开?/p>

——以美国田纳西河流域为例

 

 

 

 

 

第一课时

 

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

1

.利用图表了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的基本特点和开发背景?/p>

 

2

.了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果,分析流域综合开发的意义?/p>

 

3

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培养阅读分析图表和数据的技能,

逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力?/p>

 

二、过程与方法

 

1

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学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料,分析和理解

田纳西河流域开发的背景?/p>

方向和意义,

使学生通过分析某个特殊案例?/p>

掌握研究或规划流

域开发建设和综合治理的一般过程和方法?/p>

 

2

.通过运用有关知识,学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开?/p>

和治理?/p>

 

三、情感、态度与价值观

 

培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,

培养对环境?/p>

资源负责的观念和

行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识?/p>

 

教学重、难点:

 

1

. 

掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况?/p>

 

2

. 

根据流域的自然背景,分析流域综合开发的措施?/p>

 

突破方法?/p>

 

案例分析、归纳总结?/p>

 

教法与学法导?/p>

 

教法:讨论探究法、比较法、多媒体辅助教学法?/p>

 

学法:讨论探究法、比较法?/p>

 

教学准备

 

教师准备:吃透课标和教材,搜集相关资料,制作多媒体课件等?/p>

 

学生准备:预习教材,熟悉相关概念,完成预习任务?/p>

 

教学过程

 

导入新课

 

阅读

98

长江大洪水和长江“黄金水道”远未充分开发两则资料。提出问题:导致

98

长江大洪水的原因是什么?长江

“黄金水道?/p>

如何充分开发?流域怎样进行开发治理?

(全

流域开发整治——以田纳西河的治理为例)

 

讲授新课

 

一、流?/p>

 

1

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几个基本概念

 

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1

)干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域?/p>

 

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①特殊?/p>

 

 

 

 

 

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《流域的综合开?/p>

—?/p>

以美国田纳西河流域为例》教学设?/p>

 

1 / 6 

第二?/p>

  

流域的综合开?/p>

——以美国田纳西河流域为例

 

 

 

 

 

第一课时

 

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

1

.利用图表了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的基本特点和开发背景?/p>

 

2

.了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果,分析流域综合开发的意义?/p>

 

3

?/p>

培养阅读分析图表和数据的技能,

逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力?/p>

 

二、过程与方法

 

1

?/p>

学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料,分析和理解

田纳西河流域开发的背景?/p>

方向和意义,

使学生通过分析某个特殊案例?/p>

掌握研究或规划流

域开发建设和综合治理的一般过程和方法?/p>

 

2

.通过运用有关知识,学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开?/p>

和治理?/p>

 

三、情感、态度与价值观

 

培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,

培养对环境?/p>

资源负责的观念和

行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识?/p>

 

教学重、难点:

 

1

. 

掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况?/p>

 

2

. 

根据流域的自然背景,分析流域综合开发的措施?/p>

 

突破方法?/p>

 

案例分析、归纳总结?/p>

 

教法与学法导?/p>

 

教法:讨论探究法、比较法、多媒体辅助教学法?/p>

 

学法:讨论探究法、比较法?/p>

 

教学准备

 

教师准备:吃透课标和教材,搜集相关资料,制作多媒体课件等?/p>

 

学生准备:预习教材,熟悉相关概念,完成预习任务?/p>

 

教学过程

 

导入新课

 

阅读

98

长江大洪水和长江“黄金水道”远未充分开发两则资料。提出问题:导致

98

长江大洪水的原因是什么?长江

“黄金水道?/p>

如何充分开发?流域怎样进行开发治理?

(全

流域开发整治——以田纳西河的治理为例)

 

讲授新课

 

一、流?/p>

 

1

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几个基本概念

 

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1

)干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域?/p>

 

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①特殊?/p>

 

 

 

 

 

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《流域的综合开?/p>

—?/p>

以美国田纳西河流域为例》教学设?/p>

 

1 / 6 

第二?/p>

  

流域的综合开?/p>

——以美国田纳西河流域为例

 

 

 

 

 

第一课时

 

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

1

.利用图表了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的基本特点和开发背景?/p>

 

2

.了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果,分析流域综合开发的意义?/p>

 

3

?/p>

培养阅读分析图表和数据的技能,

逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力?/p>

 

二、过程与方法

 

1

?/p>

学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料,分析和理解

田纳西河流域开发的背景?/p>

方向和意义,

使学生通过分析某个特殊案例?/p>

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域开发建设和综合治理的一般过程和方法?/p>

 

2

.通过运用有关知识,学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开?/p>

和治理?/p>

 

三、情感、态度与价值观

 

培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,

培养对环境?/p>

资源负责的观念和

行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识?/p>

 

教学重、难点:

 

1

. 

掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况?/p>

 

2

. 

根据流域的自然背景,分析流域综合开发的措施?/p>

 

突破方法?/p>

 

案例分析、归纳总结?/p>

 

教法与学法导?/p>

 

教法:讨论探究法、比较法、多媒体辅助教学法?/p>

 

学法:讨论探究法、比较法?/p>

 

教学准备

 

教师准备:吃透课标和教材,搜集相关资料,制作多媒体课件等?/p>

 

学生准备:预习教材,熟悉相关概念,完成预习任务?/p>

 

教学过程

 

导入新课

 

阅读

98

长江大洪水和长江“黄金水道”远未充分开发两则资料。提出问题:导致

98

长江大洪水的原因是什么?长江

“黄金水道?/p>

如何充分开发?流域怎样进行开发治理?

(全

流域开发整治——以田纳西河的治理为例)

 

讲授新课

 

一、流?/p>

 

1

?/p>

几个基本概念

 

?/p>

1

)干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域?/p>

 

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