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学前儿童注意的发展说课稿

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学前儿童注意的发展说课稿

 

 

篇一:《学前儿童发展心理学》说课稿

(1)

 

《学前儿童发展心理学》课程说课稿

 

各位领导、专家:

 

下午好!我是学前教育与音乐学院教师:范黑龙。今天我说课的课程是《学?/p>

儿童发展心理学》?/p>

 

我的说课内容主要从以下几个方面进行:

 

一、课程标?/p>

 

1.

课程定位

 

学前教育专业的培养目标是旨在培养适应社会发展需要、素质水平较高的从事

学前教育的专职教师。他们应具有现代教育观念、掌握学前教育专业的基本?/p>

论和专业技能。他们既能胜任幼儿园的保教工作,又能结合幼儿园实际从事教

学研究工作或其他管理工作?/p>

  

课程性质

 

为了实现本专业的人才培养目标,我们开设了专业基础课程、专业核心课程?/p>

专业技能课、专业选修课程,《学前儿童发展心理学》是学前教育专业学生?/p>

修的专业基础课程之一?/p>

 

课程的作?/p>

 

1

.学生通过掌握学前儿童心理发展规律

 

和特点的基本知识,为能胜任幼儿园

教育教学,选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据?/p>

 

2

.激发学生对幼儿的兴趣和感情,以此树立科学的儿童观?/p>

 

教育观、发展观?/p>

为具有良好的学前教育专业教师职业道德打下基础?/p>

 

3

.本课程为学生后续课程的学习提供心理学依?/p>

 

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奠定理论基础?/p>

 

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(1)

 

《学前儿童发展心理学》课程说课稿

 

各位领导、专家:

 

下午好!我是学前教育与音乐学院教师:范黑龙。今天我说课的课程是《学?/p>

儿童发展心理学》?/p>

 

我的说课内容主要从以下几个方面进行:

 

一、课程标?/p>

 

1.

课程定位

 

学前教育专业的培养目标是旨在培养适应社会发展需要、素质水平较高的从事

学前教育的专职教师。他们应具有现代教育观念、掌握学前教育专业的基本?/p>

论和专业技能。他们既能胜任幼儿园的保教工作,又能结合幼儿园实际从事教

学研究工作或其他管理工作?/p>

  

课程性质

 

为了实现本专业的人才培养目标,我们开设了专业基础课程、专业核心课程?/p>

专业技能课、专业选修课程,《学前儿童发展心理学》是学前教育专业学生?/p>

修的专业基础课程之一?/p>

 

课程的作?/p>

 

1

.学生通过掌握学前儿童心理发展规律

 

和特点的基本知识,为能胜任幼儿园

教育教学,选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据?/p>

 

2

.激发学生对幼儿的兴趣和感情,以此树立科学的儿童观?/p>

 

教育观、发展观?/p>

为具有良好的学前教育专业教师职业道德打下基础?/p>

 

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.本课程为学生后续课程的学习提供心理学依?/p>

 

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《学前儿童发展心理学》课程说课稿

 

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下午好!我是学前教育与音乐学院教师:范黑龙。今天我说课的课程是《学?/p>

儿童发展心理学》?/p>

 

我的说课内容主要从以下几个方面进行:

 

一、课程标?/p>

 

1.

课程定位

 

学前教育专业的培养目标是旨在培养适应社会发展需要、素质水平较高的从事

学前教育的专职教师。他们应具有现代教育观念、掌握学前教育专业的基本?/p>

论和专业技能。他们既能胜任幼儿园的保教工作,又能结合幼儿园实际从事教

学研究工作或其他管理工作?/p>

  

课程性质

 

为了实现本专业的人才培养目标,我们开设了专业基础课程、专业核心课程?/p>

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修的专业基础课程之一?/p>

 

课程的作?/p>

 

1

.学生通过掌握学前儿童心理发展规律

 

和特点的基本知识,为能胜任幼儿园

教育教学,选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据?/p>

 

2

.激发学生对幼儿的兴趣和感情,以此树立科学的儿童观?/p>

 

教育观、发展观?/p>

为具有良好的学前教育专业教师职业道德打下基础?/p>

 

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为了实现本专业的人才培养目标,我们开设了专业基础课程、专业核心课程?/p>

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1

.学生通过掌握学前儿童心理发展规律

 

和特点的基本知识,为能胜任幼儿园

教育教学,选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据?/p>

 

2

.激发学生对幼儿的兴趣和感情,以此树立科学的儿童观?/p>

 

教育观、发展观?/p>

为具有良好的学前教育专业教师职业道德打下基础?/p>

 

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