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浅谈如何做好家园共育工作
作者:候硕
来源:《黑河教育?/p>
2015
年第
02
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忽视一个家长,会影响一个孩子?/p>
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家长,在幼儿教育中占据着重要的位置,虽然幼儿?/p>
是面向幼儿,以幼儿为主的教育单位,但是家园共育对我们教育幼儿的工作是很重要的,家?/p>
共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。现在每一个孩子的家长资源都是丰富
的,我们要好好利用家长资源,这样会让我们的工作做得更加出色,也能帮助我们解决更困?/p>
的问题。通过几年的工作经验,笔者总结了几点家园共育工作的关键所在:
一、真诚面对家?/p>
通过和家长的沟通来获取信任,用真诚去感染家长,这样家长才会对老师有很好的印象?/p>
觉得老师很好相处,家长也会对你的工作很放心,家长也愿意与老师沟通孩子在家中的表现?/p>
每天清晨家长把心爱的宝贝送到幼儿园时,老师面带微笑的跟家长和宝宝问好,并亲切的夸一
夸孩子的着装,也会给家长带来好的心情,家长会觉得孩子在幼儿园如同家里一样温暖。傍
晚,家长带着工作后的疲惫来接宝宝时,我们微笑对他说:
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您的孩子表现非常好,遇到困难
主动向老师求助,一天都很快乐?/p>
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也许她会立刻忘记疲劳;而当家长接孩子来晚时,面对焦
急、抱歉的家长老师仍然微笑说:
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别着急,没关系?/p>
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二、因材施教关注每个孩?/p>
每个孩子的优点、长处都是不同的,不能用一把尺子去衡量每个幼儿,要观察幼儿的优?/p>
并跟家长进行交流,这样家长才会用愉快的心情去面对孩子表现不足的地方,并主动与老师?/p>
通孩子在家中的表现,这样可以进一步提高家长和老师之间的情感。所有的父母都希望自己的
孩子很优秀,即使老师一句简单的表扬,父母都会很开心。幼儿在家什么事都是家长包办,有
的幼儿甚至连剥桔子皮都不会,但在幼儿园什么事都要自己去完成,如果老师用鼓励的语气?/p>
家长说:
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孩子今天吃水果是自己剥的皮,特别棒,今天还学会了自己穿袜子?/p>
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家长就会感到
非常高兴?/p>
三、对家长管理要因人而异
面对不同性格的家长我们要采用不同的沟通方式。家长的群体中有不同年龄层次的、不?/p>
知识层次的、不同性格层次的,教师要分出类别,跟不同的家长说不同的话,处理事情也要?/p>
所不同。对于同龄的家长我们要采取积极鼓励的方式,要尊重他们,见面问候使用相应的礼貌
用语,这样家长才会感到温暖开心,对以后沟通也有很大好处。多数家长都能理解教师的?/p>
作,体谅教师的辛苦,但是有的家长由于情绪激动,往往会做出不理智的事情,但是我们应该
理解他们,因为他们的出发点都是爱孩子。我们班级有个家长,孩子回家说的任何事情,家?