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第三单元集体备课

 

本单元以“让真情在笔尖流露”为主题,编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》一?/p>

紧扣“匆匆”二字,用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜;《那

个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化?/p>

 

  

内容

 

课时

 

教学要点

 

匆匆

 

2

 

1.

会写

20

个字,正确读?/p>

18

个词语?/p>

 

2

.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情?/p>

 

3. 

感受《匆匆》中的语言美,领悟作者的表达方法,感悟光阴荏苒,?

会作者的真情实感;感受《那个星期天》中生动细腻的心理描写,?/p>

握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式,体会作者这一天的

心情变化?/p>

5.

了解“青”字族汉字的特点,通过字谜学习,了解和?/p>

会合体字及形声字的构字规律?/p>

 

那个星期?/p>

 

2 

交流平台·?

试身?/p>

 

1 

1.

通过对本单元课文的回顾,总结把情感融入到具体的人、事或景物之

中的写作方法?/p>

 

2.

尝试选择心情、场景写几句话来表达自己对身边事物的感受或情感?/p>

 

习作例文

 

1 

1.

自读文章,把握主要内容?/p>

 

2.

理解文章的中心思想,体会作者是如何表达情感的?/p>

 

习作

 

2 

1.

选择一种生活中的情感体验,回顾事情的经过,回忆当时的心情,?

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第三单元集体备课

 

本单元以“让真情在笔尖流露”为主题,编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》一?/p>

紧扣“匆匆”二字,用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜;《那

个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化?/p>

 

  

内容

 

课时

 

教学要点

 

匆匆

 

2

 

1.

会写

20

个字,正确读?/p>

18

个词语?/p>

 

2

.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情?/p>

 

3. 

感受《匆匆》中的语言美,领悟作者的表达方法,感悟光阴荏苒,?

会作者的真情实感;感受《那个星期天》中生动细腻的心理描写,?/p>

握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式,体会作者这一天的

心情变化?/p>

5.

了解“青”字族汉字的特点,通过字谜学习,了解和?/p>

会合体字及形声字的构字规律?/p>

 

那个星期?/p>

 

2 

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试身?/p>

 

1 

1.

通过对本单元课文的回顾,总结把情感融入到具体的人、事或景物之

中的写作方法?/p>

 

2.

尝试选择心情、场景写几句话来表达自己对身边事物的感受或情感?/p>

 

习作例文

 

1 

1.

自读文章,把握主要内容?/p>

 

2.

理解文章的中心思想,体会作者是如何表达情感的?/p>

 

习作

 

2 

1.

选择一种生活中的情感体验,回顾事情的经过,回忆当时的心情,?

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本单元以“让真情在笔尖流露”为主题,编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》一?/p>

紧扣“匆匆”二字,用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜;《那

个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化?/p>

 

  

内容

 

课时

 

教学要点

 

匆匆

 

2

 

1.

会写

20

个字,正确读?/p>

18

个词语?/p>

 

2

.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情?/p>

 

3. 

感受《匆匆》中的语言美,领悟作者的表达方法,感悟光阴荏苒,?

会作者的真情实感;感受《那个星期天》中生动细腻的心理描写,?/p>

握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式,体会作者这一天的

心情变化?/p>

5.

了解“青”字族汉字的特点,通过字谜学习,了解和?/p>

会合体字及形声字的构字规律?/p>

 

那个星期?/p>

 

2 

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1 

1.

通过对本单元课文的回顾,总结把情感融入到具体的人、事或景物之

中的写作方法?/p>

 

2.

尝试选择心情、场景写几句话来表达自己对身边事物的感受或情感?/p>

 

习作例文

 

1 

1.

自读文章,把握主要内容?/p>

 

2.

理解文章的中心思想,体会作者是如何表达情感的?/p>

 

习作

 

2 

1.

选择一种生活中的情感体验,回顾事情的经过,回忆当时的心情,?

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人教部编版六年级下册语文教案《匆匆?- 百度文库
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本单元以“让真情在笔尖流露”为主题,编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》一?/p>

紧扣“匆匆”二字,用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜;《那

个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化?/p>

 

  

内容

 

课时

 

教学要点

 

匆匆

 

2

 

1.

会写

20

个字,正确读?/p>

18

个词语?/p>

 

2

.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情?/p>

 

3. 

感受《匆匆》中的语言美,领悟作者的表达方法,感悟光阴荏苒,?

会作者的真情实感;感受《那个星期天》中生动细腻的心理描写,?/p>

握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式,体会作者这一天的

心情变化?/p>

5.

了解“青”字族汉字的特点,通过字谜学习,了解和?/p>

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1.

通过对本单元课文的回顾,总结把情感融入到具体的人、事或景物之

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2.

尝试选择心情、场景写几句话来表达自己对身边事物的感受或情感?/p>

 

习作例文

 

1 

1.

自读文章,把握主要内容?/p>

 

2.

理解文章的中心思想,体会作者是如何表达情感的?/p>

 

习作

 

2 

1.

选择一种生活中的情感体验,回顾事情的经过,回忆当时的心情,?



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