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用字母表示数教学反?/p>
导读
:本?/p>
用字母表示数教学反?/p>
,仅供参考,如果觉得很不错,?
迎点评和分享?/p>
篇一:用字母表示数教学反?/p>
《用字母表示数?/p>
是苏教版小学数学四年级下册第
13
单元的教
学内容。是学生学习代数的入门知识,
难点在于学生的认知还停留
在由具体的数和运算符号组成的式子上,
对于含有字母的式子很陌生?/p>
用字母表示数、数量关系,是数学表达抽象化、符号化的过程。再?/p>
含有字母的式子求出它的值,
又经历从一般到特殊的具体化过程?/p>
?/p>
似浅显,学之不易。之前,
学生已经接触过一些用字母表示的运?/p>
律,
对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉?/p>
这些是学
生理解本单元所学知识的重要基础?/p>
我在课前深入地研读了教材?/p>
结合学生的实际情况,拟定了本节课的基本思路为,首先情境导入?/p>
引入字母表示数;然后,体验探究,利用直观的图形,感悟用含有字
母的式子表示数量关系和计算公式;
通过自学?/p>
反思,
掌握简写规则;
最后总结提升,在实际应用中巩固拓展。由易到难,层层深入,以?/p>
于学生有效学习?/p>
为了顺利的构建从数字表示?/p>
语言概括到符号语言
的转换流程,建立初步的符号感,我在教学中力求突出以下几方面:
1
?/p>
创设丰富的生活情境,使学生体会字母表示数的现实需要。学
生理解字母表示数需要一个长期的过程?/p>
需要经历大量的活动?/p>
积累
丰富的经验?/p>
教学中,
我不断提供给学生生活中常见的情景和具体事