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陶罐和铁?/p>
》教学设?/p>
荔波县水利小?/p>
蒙建?/p>
课题名称
27
《陶罐和铁罐?/p>
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三年?/p>
教学时间
1
课时?/p>
40
分钟?/p>
教材简?/p>
《陶罐和铁罐》是人教版新教材三年级语文第五册第七单元?/p>
27
课?/p>
本篇课文是一则寓言?/p>
讲的是国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起?/p>
罐。许多年后,被埋在土里的陶罐依旧光洁如新,而当年坚硬的铁罐?/p>
不复存在了?/p>
完全氧化掉了?/p>
从这则寓言中可以感悟到人都有长处和?
处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处?
本篇寓言以大量的对话描写见长?/p>
充分暴露出铁罐的傲慢无理和陶罐的
谦虚克制?/p>
使学生读起来亲切自然?/p>
文中神态动作的描写也十分具体生
动,
使陶罐和铁罐的形象更加鲜明突出,
便于训练学生抓住课文主要?/p>
容?/p>
学情分析
学生非常喜欢进行分角色朗读课文,
这则寓言故事?/p>
语言朴素却富
有童趣,课文中有大量的对话,而且形象鲜明,让孩子们充分地进行?/p>
角色朗读,一定会让他们学得快乐。这样还能缩短学生与教师,学生与
学习内容之间的距离,充分调动学生的积极性?/p>
学习?/p>
分析
三年级学生已经具备了一定的识字量,
基本掌握了识字方法,
能进
行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。随着他们年龄的增
长,知识量的增多,他们的求知欲更强了,思维更活跃了?/p>
教学目标
一、情感态度与价值观
学会谦虚?/p>
二、过程与方法
在阅读与角色朗读中了解内容,感受人物的傲慢与谦虚?/p>
三、知识与技?/p>
1
、认?/p>
10
个生字,理解“奚落?/p>
?/p>
“争辩?/p>
?/p>
“轻蔑?/p>
?/p>
“傲慢”等词语?/p>
2
、读懂课文内容,理解寓言的寓意?/p>
3
、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读?/p>
教学重、难
?/p>
1
、教学重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢?
礼和陶罐的谦虚而不软弱?/p>
2
、理解课文讲的道理是教学的难点?/p>
教学资源
教学
PPT
《陶罐和铁罐?/p>
、自制头饰教具、生字卡片、一块生锈铁?/p>