二年级语文上册教?/p>
1
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?/p>
语文园地?/p>
课时
2-1
日期
教学目标
1
、认识“椰、壳”等
8
个生字,结合生活经历借助想象感受四组词语所?/p>
现的不同地貌和相应的自然风光,引导学生积累描写自然风光的词语?/p>
2
、引导学生学习用部首查字法查找独体字?/p>
3
、积累描写天气的
8
个四字词语,结合生活实际体会词语的意思并尝试?
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1
?/p>
2
个词语描述自己见到的天气情景?/p>
4
、读句子,从语言动作中感受到风的顽皮、淘气,明白把事物当作人来写
可以使句子变得更加生动有趣?/p>
5
、观察图画,了解图意,引导学生展开丰富的想象,把故事写完整?/p>
教学重点
学习识字加油站和字词句运用,积累词语,学习查字典?/p>
教学难点
了解图意,引导学生展开丰富的想象,用几句话把故事写完整?/p>
教学准备
生字卡片、海滩沙漠高原悬崖的图片、字?/p>
预习要求
预习识字加油站和字词句运用中的内容,
阅读写话的要求并发挥想象?/p>
思?/p>
续编故事?/p>
教学过程
旁注
一、导入新?/p>
1
、同学们,从今天开始我们来学习语文园地七?/p>
2
、板书课题:语文园地?/p>
3
、学生齐读课题,教师引导:这一课我们来学习语文园地七中的识字加?/p>
站、字词句运用以及写话部分?/p>
二、识字加油站
1
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出示课本
93
页识字加油站中的
12
个词语,
引导学生借助拼音读准字音?/p>
2
、指生朗读词语,相机正音?/p>
“椰树”的“椰”读
ye
,第一声?/p>
3
、出示“海滩”这个词语,引导学生读一读?/p>
出示课本
93
页的插图,引导学生看一看,交流海滩上有哪些东西呢?
学生回答问题,教师相机出示词语:
“椰树、贝壳?/p>
齐读第一排的三个词语:海滩、椰树、贝壳?/p>
教师引导:这三个词语向我们展示了海滩上的景色,海滩上有椰树、贝壳?/p>
学生再读这三个词语,
边读边想象海滩上的景色,
再说一说海滩上除了椰树
贝壳,还有哪些东西呢?/p>
4
、学法迁?/p>
引导学生按照此方法继续学习其他三?/p>
9
个词语,继续体会沙漠、高原?/p>
?/p>
崖的自然风光?/p>
5
、教师小结:?/p>
12
个词语分成四排,每一排三个词语,分别介绍了海滩?/p>
沙漠、高原、悬崖四处的自然风光?/p>
6
、引导学生分小组朗读海滩、沙漠、高原、悬崖四组词语,边读边想象四
处地方的自然风光并积累描写海滩?/p>
沙漠?/p>
高原、悬崖等地方自然风光的词
语?/p>
三、字词句运用
(一)学习用部首查字法查找独体字