五年级下册《古诗词三首》说课稿
一、说教材
本课是人教版五年级下册第二组的课文?/p>
该组教材是以童年为专题来编排?/p>
学内容的。本课是本组课文的第一课,第一首诗《牧童》是唐代诗人吕岩所作,
整首诗向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图:草场、月夜、笛声、牧童,?/p>
一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。全诗意境优美,用词活泼,情趣盎
然。生动的表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活?/p>
第二?/p>
《舟过安仁?/p>
所写的就是作者杨万里乘舟路过安仁县时所看到的一?/p>
充满童趣的情景这首诗浅白如话,充满童趣,短短?/p>
16
个字却展示了孩童无忧
无虑的童年生活,以及从他们的行为中所透出的只有孩童所具有的奇思妙想?/p>
最后一首《清平乐
·
村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的
词?/p>
作者通过对农村清新秀丽?/p>
朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子?/p>
态的描绘,抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情?/p>
根据学生实际的学习情况,
结合本单元教材分析?/p>
教学要求和本课教学要求,
依据课程标准中的
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三个维度
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在充分考虑学生的年龄特点?/p>
认知水平的基础
上,我确定了一下的教学目标?/p>
(一)知识与能力
认识本课
4
个生字,
会写
7
个认识的字?/p>
理解
“弄?/p>
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“怪生?/p>
?/p>
“相媚好?/p>
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“亡赖”等词语在诗句中的意思?/p>
(二)过程与方法
有感情地背诵课文,熟读并背诵古诗,感知古诗大意,默写古诗,能用自?/p>
的话表达诗词的意思?/p>
(三)情感态度价值观
体会诗词的意境,丰富学生情感,从诗句中感受童年的快乐?/p>
根据以上教学目标,我设计了本课的重点和难点,
重点:体会诗词的意境?/p>
难点:感受童年生活的快乐?/p>
二、说学情