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1 

武汉市综合性学习与口语交际专题练习

 

综合性学习专?/p>

 

    

一

.

真题回顾?/p>

 

【四调】生活中,亲情最珍贵却又最被人忽视,很多时候我们不知如

何表达对亲人?/p>

 

爱?/p>

 

为此学校决定组织同学们开展以“亲情的表达”为主题的综合性学?/p>

活动?/p>

 

16

、你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多表现?/p>

情的情景?/p>

“慈?/p>

 

手中线,游子身上衣?/p>

?/p>

“烽火连三月,家书抵万金?/p>

?/p>

“稚子牵衣问,归?/p>

何太迟?/p>

?/p>

“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

。请依据以上诗句或自己的

积累,说说古诗词往往通过哪些情景来表现亲情?/p>

 

综合性学习的答题注意事项?/p>

 

1

、审清题干,找出核心词和限制词,问什么答什么;

 

2

、理解诗句的内容及情感;

 

3

、表达清晰明确,多用主谓和动宾短语作?/p>

 

4

、多思考几个答案,选择最?/p>

 

    

二、反馈训练:

 

   

(一?/p>

、我国有多个传统节日。人们常常在节日里吟诗作词,描写美景?/p>

抒发情感。我们也学习过多首有关节日的古诗词。你所在的班级准备组织

同学开展以“传统节日里的诗情画意”为主题的综合性学习活动?/p>

 

   1.

你们小组设计了“依据诗词猜传统节日”的环节。请你说说下面节?/p>

的三句诗词分别描写了哪三个节日的景物和景色?/p>

?/p>

6

分)

 

 

 

 (1)

床前明月光,疑是地上霜?/p>

  

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?/p>

 

   (2)

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏?/p>

    

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   (3)

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

  

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(

二)

、你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多与节

日有关的诗句?/p>

“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

?/p>

“但愿人长久,千?/p>

共婵娟?/p>

?/p>

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏?/p>

?/p>

“去年元夜时,花市灯?/p>

昼?/p>

?/p>

“五月五日午,赠我一只艾?/p>

?/p>

“风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?/p>

?/p>

请依据以上诗句,

说说古诗词所提到的节日,

并分别列举出对应的习俗?/p>

(请

至少写出

3

个)

 

 

 

 

    

(三)从古至今,

“情怀”是文学创作的永恒主题,为了加深同学们对

情怀的了解,学校决定开展一次以“家国情怀”为主体的综合性学习活动?/p>

 

16.

你们小组以古诗词为对象开展研究,发现古代诗歌中有大量的表现古?/p>

诗人伟大的家国情怀的诗词,有同学收集了以下诗词,请仿照例句帮他?/p>

括这些诗词中包含的不同的家国情怀?/p>

?/p>

6

分)

 

    

例:

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了以天下为己任的家?/p>

情怀?/p>

 

    

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)的家国情怀?/p>

 

    

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“兴?/p>

百姓苦;

亡,

百姓苦?/p>

体现?/p>

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的家国情怀?/p>

 

    

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)的家国情怀?/p>

 

 

    

(四)中国梦,你的梦,我的梦,每一个中国人的梦。很多时候我?/p>

不知道“中国梦”具体到每个人身上有着怎样的内涵。为此学校决定组?/p>

同学们开展以“我的中国梦”为主题的综合性学习活动?/p>

 

你们小组以古诗词为对象进行研?/p>

,

发现有诸多表现个人梦想的诗句

:

“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼?/p>

 

?/p>

“了却君王天下事

,

赢得生前身后

名?/p>

?/p>

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?/p>

?/p>

“王?/p>

北定中原日,家祭无忘告乃翁?/p>

?/p>

“采菊东篱下,悠然见南山?/p>

。请依据以上

诗句或自己的积累

,

说说古诗词中诗人的梦想有哪些?/p>

(

请至少写?/p>

3

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)(6

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) 

 

 

 

    

(五)你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多表现

哲理的诗句:

“欲穷千里目,更上一层楼?/p>

 

?/p>

?/p>

“横看成岭侧成峰,远近高

低各不同?/p>

?/p>

“,人有悲观离合,月有阴晴圆缺,此事苦难全?/p>

?/p>

“沉舟侧?/p>

千帆过,病树前头万木春?/p>

?/p>

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村?/p>

。请依据

以上诗句,说说古诗词往往体现哪些人生哲理?/p>

(请至少写出

3

个)

 

  

 

 

 

    

(六?/p>

“花如解语应多事,石不能言最可人?/p>

”花香鸟语都是大自然?/p>

语言,都蕴含着天地的玄机,自然的奥秘。为人让同学们能体会到这种暗

示,听得懂这种传语,从而理解大自然,学校组织同学们开展了以“唐?/p>

大诗人诗中的物候”为主题的综合性学习活动?/p>

 

在综合性学习活动中,你发现很多的唐宋诗词通过捕捉各种各样的物

候现象,破解了大自然的语言。如唐白居易《赋得古原草送别?/p>

?/p>

“离离原

上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生?/p>

”这首诗指出了物候学上哪

两个重要规律?请你简要概括?/p>

?/p>

6

分)

 

 

    

    

(七)疏影横斜,暗香涌动,花草树木常常隐忍诗情荡漾。于是,?/p>

文老师准备带领同学们进行一次以

 

“身边的植物”为主题的综合性学习活

动?/p>

  

你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多通过植物?/p>

点借物喻人表现其品性的诗句?/p>

“无意苦争春,一任群芳妒?/p>

?/p>

“出淤泥而不

染,濯清涟而不妖?/p>

?/p>

“咬定青山不放松,立根原在破岩中?/p>

?/p>

“要知松高洁?/p>

待到雪花时?/p>

。请依据以上诗句,说说古诗词中各种植物分别表现出怎样?/p>

品性?/p>

(请至少写出

3

个)

 

 

 

 

 (

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) 

你们小组通过探究,发现诗歌中有意境之美、语言之美、格?/p>

之美、情感之美等?/p>

 

请以下列三句为例分别说说你的具体发现?/p>

(不能雷同)

?/p>

6

分)

 

   

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1

)明月松间照,清泉石上流?/p>

(王维《山居秋暝?/p>

?/p>

 

   

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2

)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海?/p>

(李白《行路难?/p>

?/p>

 

   

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3

)人生自古谁无死,留取丹心照汗青?/p>

(文天祥《过零丁洋?/p>

?/p>

 

    

①创造了一个美好意境,用自然美衬托人格美。或语言描写动静结合?/p>

或格律方面对仗工整?/p>

                                       

?/p>

2

分)

 

 

②语言形象生动;意境恢宏;抒发了坚定信念和不畏艰难,实现理?/p>

的豪情壮志?/p>

                                                  

?/p>

2

分)

 

 

③表达了诗人民族气节和舍生取义的生死观或爱国热情。语言有隽?/p>

之美,如“丹心?/p>

 

“汗青”有深意,耐人寻味?/p>

                    

?/p>

2

分)

 

 

各句只需谈到一点关于美的发现,言之成理即可?/p>

 

 

 

 

(

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)

在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习活动过程中,需?/p>

小组成员从不同的角度提出研究选题,请草拟三个研究选题供小组成员讨

论?/p>

?/p>

6

分)

 

 

 

    (

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) 

“每逢佳节倍思亲?/p>

,清明时节,人们纷纷回乡祭祖,这时远?

他乡的游子心中更

 

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1 

武汉市综合性学习与口语交际专题练习

 

综合性学习专?/p>

 

    

一

.

真题回顾?/p>

 

【四调】生活中,亲情最珍贵却又最被人忽视,很多时候我们不知如

何表达对亲人?/p>

 

爱?/p>

 

为此学校决定组织同学们开展以“亲情的表达”为主题的综合性学?/p>

活动?/p>

 

16

、你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多表现?/p>

情的情景?/p>

“慈?/p>

 

手中线,游子身上衣?/p>

?/p>

“烽火连三月,家书抵万金?/p>

?/p>

“稚子牵衣问,归?/p>

何太迟?/p>

?/p>

“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

。请依据以上诗句或自己的

积累,说说古诗词往往通过哪些情景来表现亲情?/p>

 

综合性学习的答题注意事项?/p>

 

1

、审清题干,找出核心词和限制词,问什么答什么;

 

2

、理解诗句的内容及情感;

 

3

、表达清晰明确,多用主谓和动宾短语作?/p>

 

4

、多思考几个答案,选择最?/p>

 

    

二、反馈训练:

 

   

(一?/p>

、我国有多个传统节日。人们常常在节日里吟诗作词,描写美景?/p>

抒发情感。我们也学习过多首有关节日的古诗词。你所在的班级准备组织

同学开展以“传统节日里的诗情画意”为主题的综合性学习活动?/p>

 

   1.

你们小组设计了“依据诗词猜传统节日”的环节。请你说说下面节?/p>

的三句诗词分别描写了哪三个节日的景物和景色?/p>

?/p>

6

分)

 

 

 

 (1)

床前明月光,疑是地上霜?/p>

  

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   (2)

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏?/p>

    

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   (3)

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

  

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二)

、你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多与节

日有关的诗句?/p>

“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

?/p>

“但愿人长久,千?/p>

共婵娟?/p>

?/p>

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏?/p>

?/p>

“去年元夜时,花市灯?/p>

昼?/p>

?/p>

“五月五日午,赠我一只艾?/p>

?/p>

“风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?/p>

?/p>

请依据以上诗句,

说说古诗词所提到的节日,

并分别列举出对应的习俗?/p>

(请

至少写出

3

个)

 

 

 

 

    

(三)从古至今,

“情怀”是文学创作的永恒主题,为了加深同学们对

情怀的了解,学校决定开展一次以“家国情怀”为主体的综合性学习活动?/p>

 

16.

你们小组以古诗词为对象开展研究,发现古代诗歌中有大量的表现古?/p>

诗人伟大的家国情怀的诗词,有同学收集了以下诗词,请仿照例句帮他?/p>

括这些诗词中包含的不同的家国情怀?/p>

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6

分)

 

    

例:

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了以天下为己任的家?/p>

情怀?/p>

 

    

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“兴?/p>

百姓苦;

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)的家国情怀?/p>

 

 

    

(四)中国梦,你的梦,我的梦,每一个中国人的梦。很多时候我?/p>

不知道“中国梦”具体到每个人身上有着怎样的内涵。为此学校决定组?/p>

同学们开展以“我的中国梦”为主题的综合性学习活动?/p>

 

你们小组以古诗词为对象进行研?/p>

,

发现有诸多表现个人梦想的诗句

:

“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼?/p>

 

?/p>

“了却君王天下事

,

赢得生前身后

名?/p>

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“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?/p>

?/p>

“王?/p>

北定中原日,家祭无忘告乃翁?/p>

?/p>

“采菊东篱下,悠然见南山?/p>

。请依据以上

诗句或自己的积累

,

说说古诗词中诗人的梦想有哪些?/p>

(

请至少写?/p>

3

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)(6

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) 

 

 

 

    

(五)你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多表现

哲理的诗句:

“欲穷千里目,更上一层楼?/p>

 

?/p>

?/p>

“横看成岭侧成峰,远近高

低各不同?/p>

?/p>

“,人有悲观离合,月有阴晴圆缺,此事苦难全?/p>

?/p>

“沉舟侧?/p>

千帆过,病树前头万木春?/p>

?/p>

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村?/p>

。请依据

以上诗句,说说古诗词往往体现哪些人生哲理?/p>

(请至少写出

3

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(六?/p>

“花如解语应多事,石不能言最可人?/p>

”花香鸟语都是大自然?/p>

语言,都蕴含着天地的玄机,自然的奥秘。为人让同学们能体会到这种暗

示,听得懂这种传语,从而理解大自然,学校组织同学们开展了以“唐?/p>

大诗人诗中的物候”为主题的综合性学习活动?/p>

 

在综合性学习活动中,你发现很多的唐宋诗词通过捕捉各种各样的物

候现象,破解了大自然的语言。如唐白居易《赋得古原草送别?/p>

?/p>

“离离原

上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生?/p>

”这首诗指出了物候学上哪

两个重要规律?请你简要概括?/p>

?/p>

6

分)

 

 

    

    

(七)疏影横斜,暗香涌动,花草树木常常隐忍诗情荡漾。于是,?/p>

文老师准备带领同学们进行一次以

 

“身边的植物”为主题的综合性学习活

动?/p>

  

你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多通过植物?/p>

点借物喻人表现其品性的诗句?/p>

“无意苦争春,一任群芳妒?/p>

?/p>

“出淤泥而不

染,濯清涟而不妖?/p>

?/p>

“咬定青山不放松,立根原在破岩中?/p>

?/p>

“要知松高洁?/p>

待到雪花时?/p>

。请依据以上诗句,说说古诗词中各种植物分别表现出怎样?/p>

品性?/p>

(请至少写出

3

个)

 

 

 

 

 (

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) 

你们小组通过探究,发现诗歌中有意境之美、语言之美、格?/p>

之美、情感之美等?/p>

 

请以下列三句为例分别说说你的具体发现?/p>

(不能雷同)

?/p>

6

分)

 

   

?/p>

1

)明月松间照,清泉石上流?/p>

(王维《山居秋暝?/p>

?/p>

 

   

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2

)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海?/p>

(李白《行路难?/p>

?/p>

 

   

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3

)人生自古谁无死,留取丹心照汗青?/p>

(文天祥《过零丁洋?/p>

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①创造了一个美好意境,用自然美衬托人格美。或语言描写动静结合?/p>

或格律方面对仗工整?/p>

                                       

?/p>

2

分)

 

 

②语言形象生动;意境恢宏;抒发了坚定信念和不畏艰难,实现理?/p>

的豪情壮志?/p>

                                                  

?/p>

2

分)

 

 

③表达了诗人民族气节和舍生取义的生死观或爱国热情。语言有隽?/p>

之美,如“丹心?/p>

 

“汗青”有深意,耐人寻味?/p>

                    

?/p>

2

分)

 

 

各句只需谈到一点关于美的发现,言之成理即可?/p>

 

 

 

 

(

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)

在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习活动过程中,需?/p>

小组成员从不同的角度提出研究选题,请草拟三个研究选题供小组成员讨

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6

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“每逢佳节倍思亲?/p>

,清明时节,人们纷纷回乡祭祖,这时远?

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武汉市综合性学习与口语交际专题练习

 

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爱?/p>

 

为此学校决定组织同学们开展以“亲情的表达”为主题的综合性学?/p>

活动?/p>

 

16

、你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多表现?/p>

情的情景?/p>

“慈?/p>

 

手中线,游子身上衣?/p>

?/p>

“烽火连三月,家书抵万金?/p>

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“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

。请依据以上诗句或自己的

积累,说说古诗词往往通过哪些情景来表现亲情?/p>

 

综合性学习的答题注意事项?/p>

 

1

、审清题干,找出核心词和限制词,问什么答什么;

 

2

、理解诗句的内容及情感;

 

3

、表达清晰明确,多用主谓和动宾短语作?/p>

 

4

、多思考几个答案,选择最?/p>

 

    

二、反馈训练:

 

   

(一?/p>

、我国有多个传统节日。人们常常在节日里吟诗作词,描写美景?/p>

抒发情感。我们也学习过多首有关节日的古诗词。你所在的班级准备组织

同学开展以“传统节日里的诗情画意”为主题的综合性学习活动?/p>

 

   1.

你们小组设计了“依据诗词猜传统节日”的环节。请你说说下面节?/p>

的三句诗词分别描写了哪三个节日的景物和景色?/p>

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6

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 (1)

床前明月光,疑是地上霜?/p>

  

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   (2)

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏?/p>

    

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遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

  

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二)

、你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多与节

日有关的诗句?/p>

“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

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“但愿人长久,千?/p>

共婵娟?/p>

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“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏?/p>

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“五月五日午,赠我一只艾?/p>

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“风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?/p>

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请依据以上诗句,

说说古诗词所提到的节日,

并分别列举出对应的习俗?/p>

(请

至少写出

3

个)

 

 

 

 

    

(三)从古至今,

“情怀”是文学创作的永恒主题,为了加深同学们对

情怀的了解,学校决定开展一次以“家国情怀”为主体的综合性学习活动?/p>

 

16.

你们小组以古诗词为对象开展研究,发现古代诗歌中有大量的表现古?/p>

诗人伟大的家国情怀的诗词,有同学收集了以下诗词,请仿照例句帮他?/p>

括这些诗词中包含的不同的家国情怀?/p>

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分)

 

    

例:

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了以天下为己任的家?/p>

情怀?/p>

 

    

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)的家国情怀?/p>

 

    

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“兴?/p>

百姓苦;

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体现?/p>

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的家国情怀?/p>

 

    

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)的家国情怀?/p>

 

 

    

(四)中国梦,你的梦,我的梦,每一个中国人的梦。很多时候我?/p>

不知道“中国梦”具体到每个人身上有着怎样的内涵。为此学校决定组?/p>

同学们开展以“我的中国梦”为主题的综合性学习活动?/p>

 

你们小组以古诗词为对象进行研?/p>

,

发现有诸多表现个人梦想的诗句

:

“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼?/p>

 

?/p>

“了却君王天下事

,

赢得生前身后

名?/p>

?/p>

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?/p>

?/p>

“王?/p>

北定中原日,家祭无忘告乃翁?/p>

?/p>

“采菊东篱下,悠然见南山?/p>

。请依据以上

诗句或自己的积累

,

说说古诗词中诗人的梦想有哪些?/p>

(

请至少写?/p>

3

?/p>

)(6

?/p>

) 

 

 

 

    

(五)你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多表现

哲理的诗句:

“欲穷千里目,更上一层楼?/p>

 

?/p>

?/p>

“横看成岭侧成峰,远近高

低各不同?/p>

?/p>

“,人有悲观离合,月有阴晴圆缺,此事苦难全?/p>

?/p>

“沉舟侧?/p>

千帆过,病树前头万木春?/p>

?/p>

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村?/p>

。请依据

以上诗句,说说古诗词往往体现哪些人生哲理?/p>

(请至少写出

3

个)

 

  

 

 

 

    

(六?/p>

“花如解语应多事,石不能言最可人?/p>

”花香鸟语都是大自然?/p>

语言,都蕴含着天地的玄机,自然的奥秘。为人让同学们能体会到这种暗

示,听得懂这种传语,从而理解大自然,学校组织同学们开展了以“唐?/p>

大诗人诗中的物候”为主题的综合性学习活动?/p>

 

在综合性学习活动中,你发现很多的唐宋诗词通过捕捉各种各样的物

候现象,破解了大自然的语言。如唐白居易《赋得古原草送别?/p>

?/p>

“离离原

上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生?/p>

”这首诗指出了物候学上哪

两个重要规律?请你简要概括?/p>

?/p>

6

分)

 

 

    

    

(七)疏影横斜,暗香涌动,花草树木常常隐忍诗情荡漾。于是,?/p>

文老师准备带领同学们进行一次以

 

“身边的植物”为主题的综合性学习活

动?/p>

  

你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多通过植物?/p>

点借物喻人表现其品性的诗句?/p>

“无意苦争春,一任群芳妒?/p>

?/p>

“出淤泥而不

染,濯清涟而不妖?/p>

?/p>

“咬定青山不放松,立根原在破岩中?/p>

?/p>

“要知松高洁?/p>

待到雪花时?/p>

。请依据以上诗句,说说古诗词中各种植物分别表现出怎样?/p>

品性?/p>

(请至少写出

3

个)

 

 

 

 

 (

?/p>

) 

你们小组通过探究,发现诗歌中有意境之美、语言之美、格?/p>

之美、情感之美等?/p>

 

请以下列三句为例分别说说你的具体发现?/p>

(不能雷同)

?/p>

6

分)

 

   

?/p>

1

)明月松间照,清泉石上流?/p>

(王维《山居秋暝?/p>

?/p>

 

   

?/p>

2

)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海?/p>

(李白《行路难?/p>

?/p>

 

   

?/p>

3

)人生自古谁无死,留取丹心照汗青?/p>

(文天祥《过零丁洋?/p>

?/p>

 

    

①创造了一个美好意境,用自然美衬托人格美。或语言描写动静结合?/p>

或格律方面对仗工整?/p>

                                       

?/p>

2

分)

 

 

②语言形象生动;意境恢宏;抒发了坚定信念和不畏艰难,实现理?/p>

的豪情壮志?/p>

                                                  

?/p>

2

分)

 

 

③表达了诗人民族气节和舍生取义的生死观或爱国热情。语言有隽?/p>

之美,如“丹心?/p>

 

“汗青”有深意,耐人寻味?/p>

                    

?/p>

2

分)

 

 

各句只需谈到一点关于美的发现,言之成理即可?/p>

 

 

 

 

(

?/p>

)

在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习活动过程中,需?/p>

小组成员从不同的角度提出研究选题,请草拟三个研究选题供小组成员讨

论?/p>

?/p>

6

分)

 

 

 

    (

?/p>

) 

“每逢佳节倍思亲?/p>

,清明时节,人们纷纷回乡祭祖,这时远?

他乡的游子心中更

 

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武汉市综合性学习与口语交际专题练习 - 百度文库
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1 

武汉市综合性学习与口语交际专题练习

 

综合性学习专?/p>

 

    

一

.

真题回顾?/p>

 

【四调】生活中,亲情最珍贵却又最被人忽视,很多时候我们不知如

何表达对亲人?/p>

 

爱?/p>

 

为此学校决定组织同学们开展以“亲情的表达”为主题的综合性学?/p>

活动?/p>

 

16

、你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多表现?/p>

情的情景?/p>

“慈?/p>

 

手中线,游子身上衣?/p>

?/p>

“烽火连三月,家书抵万金?/p>

?/p>

“稚子牵衣问,归?/p>

何太迟?/p>

?/p>

“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

。请依据以上诗句或自己的

积累,说说古诗词往往通过哪些情景来表现亲情?/p>

 

综合性学习的答题注意事项?/p>

 

1

、审清题干,找出核心词和限制词,问什么答什么;

 

2

、理解诗句的内容及情感;

 

3

、表达清晰明确,多用主谓和动宾短语作?/p>

 

4

、多思考几个答案,选择最?/p>

 

    

二、反馈训练:

 

   

(一?/p>

、我国有多个传统节日。人们常常在节日里吟诗作词,描写美景?/p>

抒发情感。我们也学习过多首有关节日的古诗词。你所在的班级准备组织

同学开展以“传统节日里的诗情画意”为主题的综合性学习活动?/p>

 

   1.

你们小组设计了“依据诗词猜传统节日”的环节。请你说说下面节?/p>

的三句诗词分别描写了哪三个节日的景物和景色?/p>

?/p>

6

分)

 

 

 

 (1)

床前明月光,疑是地上霜?/p>

  

?/p>

       

?/p>

 

   (2)

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏?/p>

    

?/p>

       

?/p>

 

   (3)

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

  

?/p>

       

?/p>

 

 

(

二)

、你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多与节

日有关的诗句?/p>

“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人?/p>

?/p>

“但愿人长久,千?/p>

共婵娟?/p>

?/p>

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏?/p>

?/p>

“去年元夜时,花市灯?/p>

昼?/p>

?/p>

“五月五日午,赠我一只艾?/p>

?/p>

“风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?/p>

?/p>

请依据以上诗句,

说说古诗词所提到的节日,

并分别列举出对应的习俗?/p>

(请

至少写出

3

个)

 

 

 

 

    

(三)从古至今,

“情怀”是文学创作的永恒主题,为了加深同学们对

情怀的了解,学校决定开展一次以“家国情怀”为主体的综合性学习活动?/p>

 

16.

你们小组以古诗词为对象开展研究,发现古代诗歌中有大量的表现古?/p>

诗人伟大的家国情怀的诗词,有同学收集了以下诗词,请仿照例句帮他?/p>

括这些诗词中包含的不同的家国情怀?/p>

?/p>

6

分)

 

    

例:

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了以天下为己任的家?/p>

情怀?/p>

 

    

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)的家国情怀?/p>

 

    

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“兴?/p>

百姓苦;

亡,

百姓苦?/p>

体现?/p>

?/p>

                            

?/p>

的家国情怀?/p>

 

    

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)的家国情怀?/p>

 

 

    

(四)中国梦,你的梦,我的梦,每一个中国人的梦。很多时候我?/p>

不知道“中国梦”具体到每个人身上有着怎样的内涵。为此学校决定组?/p>

同学们开展以“我的中国梦”为主题的综合性学习活动?/p>

 

你们小组以古诗词为对象进行研?/p>

,

发现有诸多表现个人梦想的诗句

:

“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼?/p>

 

?/p>

“了却君王天下事

,

赢得生前身后

名?/p>

?/p>

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?/p>

?/p>

“王?/p>

北定中原日,家祭无忘告乃翁?/p>

?/p>

“采菊东篱下,悠然见南山?/p>

。请依据以上

诗句或自己的积累

,

说说古诗词中诗人的梦想有哪些?/p>

(

请至少写?/p>

3

?/p>

)(6

?/p>

) 

 

 

 

    

(五)你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多表现

哲理的诗句:

“欲穷千里目,更上一层楼?/p>

 

?/p>

?/p>

“横看成岭侧成峰,远近高

低各不同?/p>

?/p>

“,人有悲观离合,月有阴晴圆缺,此事苦难全?/p>

?/p>

“沉舟侧?/p>

千帆过,病树前头万木春?/p>

?/p>

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村?/p>

。请依据

以上诗句,说说古诗词往往体现哪些人生哲理?/p>

(请至少写出

3

个)

 

  

 

 

 

    

(六?/p>

“花如解语应多事,石不能言最可人?/p>

”花香鸟语都是大自然?/p>

语言,都蕴含着天地的玄机,自然的奥秘。为人让同学们能体会到这种暗

示,听得懂这种传语,从而理解大自然,学校组织同学们开展了以“唐?/p>

大诗人诗中的物候”为主题的综合性学习活动?/p>

 

在综合性学习活动中,你发现很多的唐宋诗词通过捕捉各种各样的物

候现象,破解了大自然的语言。如唐白居易《赋得古原草送别?/p>

?/p>

“离离原

上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生?/p>

”这首诗指出了物候学上哪

两个重要规律?请你简要概括?/p>

?/p>

6

分)

 

 

    

    

(七)疏影横斜,暗香涌动,花草树木常常隐忍诗情荡漾。于是,?/p>

文老师准备带领同学们进行一次以

 

“身边的植物”为主题的综合性学习活

动?/p>

  

你们小组以古诗词为对象进行研究,发现古诗词中有诸多通过植物?/p>

点借物喻人表现其品性的诗句?/p>

“无意苦争春,一任群芳妒?/p>

?/p>

“出淤泥而不

染,濯清涟而不妖?/p>

?/p>

“咬定青山不放松,立根原在破岩中?/p>

?/p>

“要知松高洁?/p>

待到雪花时?/p>

。请依据以上诗句,说说古诗词中各种植物分别表现出怎样?/p>

品性?/p>

(请至少写出

3

个)

 

 

 

 

 (

?/p>

) 

你们小组通过探究,发现诗歌中有意境之美、语言之美、格?/p>

之美、情感之美等?/p>

 

请以下列三句为例分别说说你的具体发现?/p>

(不能雷同)

?/p>

6

分)

 

   

?/p>

1

)明月松间照,清泉石上流?/p>

(王维《山居秋暝?/p>

?/p>

 

   

?/p>

2

)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海?/p>

(李白《行路难?/p>

?/p>

 

   

?/p>

3

)人生自古谁无死,留取丹心照汗青?/p>

(文天祥《过零丁洋?/p>

?/p>

 

    

①创造了一个美好意境,用自然美衬托人格美。或语言描写动静结合?/p>

或格律方面对仗工整?/p>

                                       

?/p>

2

分)

 

 

②语言形象生动;意境恢宏;抒发了坚定信念和不畏艰难,实现理?/p>

的豪情壮志?/p>

                                                  

?/p>

2

分)

 

 

③表达了诗人民族气节和舍生取义的生死观或爱国热情。语言有隽?/p>

之美,如“丹心?/p>

 

“汗青”有深意,耐人寻味?/p>

                    

?/p>

2

分)

 

 

各句只需谈到一点关于美的发现,言之成理即可?/p>

 

 

 

 

(

?/p>

)

在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习活动过程中,需?/p>

小组成员从不同的角度提出研究选题,请草拟三个研究选题供小组成员讨

论?/p>

?/p>

6

分)

 

 

 

    (

?/p>

) 

“每逢佳节倍思亲?/p>

,清明时节,人们纷纷回乡祭祖,这时远?

他乡的游子心中更

 



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