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附件
2
泰安市中小学教学质量增值评?/p>
实施意见与操作细?/p>
(试行)
为了构建以“幸福教育”为主题,以“幸福学习、幸福教学、幸?/p>
管理?/p>
为目标的中小学教学质量增值评价机?/p>
,
建设和谐幸福校园?/p>
促进
学校教学质量的持续提高,根据《山东省普通中小学办学水平评价指导
意见?/p>
?/p>
《泰安市中小学教学质量增值评价方案(试行)?/p>
,特拟定《泰?/p>
市中小学教学质量增值评价实施意见与操作细则》,具体规定如下?/p>
一、充分认识中小学教学质量增值评价的意义
1.
“评价是所有成功教学的基础?/p>
(格兰朗德·美国)
。科学的评价
制度?/p>
是学校成功发展的重要保证?/p>
建立中小学教学质量增值评价制度,
旨在引导各级各类学校对自身教学质量的理念与目标、制度与行为、水
平与趋势、组织与领导进行正确的价值判断。以保证学校自主发展,不
断迈向成功?/p>
2.
中小学教学质量增值评价制度,
是学校自我设计与实践?/p>
自我?/p>
控与调整、自我完善与发展的教学质量管理体系,是学校教学质量动?/p>
监控的重要方式,是学校自主发展机制的重要组成部分?/p>
3.
“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进?/p>
(斯塔费尔比
姆·美国)
。实施中小学教学质量增值评价制度,是为了保证不同类别?/p>
不同层次的学校,都能在各自原有基础上不断自我监控、自我修正、自
我发展。亦即“由起点看发展”的自我评价发展机制?/p>
二、准确把握中小学教学质量增值评价的视角